Kontroverzna pitanja u nastavnom planu i programu – Stvaranje prilika za razgovor

Iako su neki školski predmeti više povezani sa kontroverzom od drugih, postoje prilike da se u svakom predmetu nastavnog plana i programa razgovara o kontroverznimpitanjima, ako znate gdje treba pogledati. Rasprava o tim problemima u nastavi doprinjet će ne samo demokratskom obrazovanju učenika, već i dubljem razumijevanju samog predmeta.

Nastavnici ne moraju uvijek prepoznati da te mogućnosti postoje. Stoga iskoristite ove dvije aktivnosti kako biste osoblju pomogli da prepozna neke od mogućnosti.

1. PODUDARANJE PREDMETA

Formirajte mješovite grupe nastavnika, iz različitih školskih predmeta. Zatražite od grupa da razmisle o primjerima problema koji su trenutno sporni u vašoj školi, zajednici ili društvu. Navedite one koji su već obuhvaćeni obaveznim nastavnim planom i programom i stavite ih na jednu stranu. Zamolite grupe da se fokusiraju na preostala pitanja i ocijenite ih prema njihovoj procjeni važnosti za život i obrazovanje vaših učenika. Grupe zatim biraju najrelevantnije probleme i pokušavaju uspostaviti vezu između ovih i nastavnih predmeta u vašem školskom programu. Prikupite rezultate različitih grupa i zamolite nastavnike da razmotre na koji način bi mogli te probleme uključiti u nastavu svojih predmeta.

2. BRZI SASTANAK

Organizirajte učionicu tako da tri stolice budu okrenute jedna prema drugoj na obje strane svakog stola. Podijelite svoje osoblje u grupe od po šest, a da nijedna grupa ne sadrži dva nastavnika koji predaju isti predmet. Rasporedite svaku grupu u tri para oko stola, a članovi svakog para okrenuti jedan prema drugom. Zamolite svakog para da identificira kontroverzni problem koji se preklapa sa njihova dva predmeta. Rotirajte jedno mjesto u grupi svakih nekoliko minuta i ponovite postupak. Parovi bi trebali uzeti u obzir svoje prijedloge o kojima će kasnije razgovarati u velikoj grupi.