Procjena zdravstvenih politika, sigurnosti i zaštite u mojoj školi zasnovanoj na ljudskim pravima

Living Democracy » Principals » ŠKOLA BAZIRANA NA LJUDSKIM PRAVIMA » Procjena zdravstvenih politika, sigurnosti i zaštite u mojoj školi zasnovanoj na ljudskim pravima

Svjesnost

Fizičko, mentalno i socijalno blagostanje međusobno su povezani ključni faktori za dobre rezultate učenja. Dobro fizičko zdravlje učenika/ca podstiče upis (posebno u obrazovnim ugroženijim populacijama), smanjuje izostajanje i ponavljanje nastave i potiče sticanje obrazovanja. Što se tiče mentalnog zdravlja, to je više od odsustva mentalnih bolesti. Mentalno zdravlje je stanje blagostanja koje omogućava ljudima da nastave sa svojim potencijalom za učenje, nose se sa normalnim stresom, i ostaju povezani sa zajednicom i prijateljima, što zauzvrat doprinosi socijalnoj dobrobiti.

Pored povećanja mogućnosti donošenja odluka u životu svakog pojedinca, promocija fizičke dobrobiti i mentalnog zdravlja kao osnovnih obrazovnih funkcija, pomaže učenicima da:

  • se uspješno kreću svojim obrazovnim putovanjem,
  • izgrade otpornost na nedaće,
  • razvijaju proaktivne sposobnosti za suočavanje sa fizičkim i mentalnim bolestima.

Štaviše, pruža im vještine i samopouzdanje da samostalno potraže pomoć za ranu intervenciju ako je takvo nešto potrebno.
(https://www.education.vic.gov.au/school/teachers/health/mentalhealth/Pages/promoting-mental-health.aspx 21. avgusta 2020)

Iako vašu odgovornost za opću dobrobit učenika/ca dijele i drugi članovi zajednice, škole moraju pružiti važne smjernice i pozitivan utjecaj na mnoge domene kroz svakodnevnu praksu:

  1. Politike vezane za dobrobit u školama pomažu u učenicima/cama da obezbijede sigurno i bezbijedno fizičko okruženje i pozitivno psihosocijalno okruženje za učenike/ce, čime se proaktivno štite od povreda i nasilja kao što je zastrašivanje, zlostavljanje ili seksualno uznemiravanje.
  2. Pružanje sigurne vode za piće i toaleta kao prvi koraci u stvaranju zdravog školsko okruženje jača pozitivne higijenske navike i ponašanja. S obzirom na krizu pandemije COVID-19, svi znamo koliko je ovo važno. Vaša škola mora pružiti odvojene sanitarne uslove i privatnost za djevojčice, kao važan faktor koji doprinosi smanjenju izostanka tokom i prije menstrualnog perioda.
  3. Zdravstveno obrazovanje zasnovano na vještinama koje se fokusira na razvoj znanja, stavova, vrijednosti i relevantnih životnih vještina potrebnih za donošenje odgovarajućih, pozitivnih odluka, uspostavljanje cjeloživotnih zdravih praksi i smanjenja mogućnosti zloupotrebe supstanci.
  4. U vašoj školi se održavaju adekvatni časovi fizičkog vaspitanja koji mogu imati pozitivan utjecaj na fizičko zdravlje, samopoštovanje, kognitivne funkcije vaših učenika/ca i nivo stresa i anksioznosti.
  5. Školske zdravstvene i prehrambene usluge koje su dostupne, moraju biti sigurne i mogu se baviti problemima koji mogu biti privremeni ili dugotrajni.
  6. Vaša škola ima za cilj poboljšanje sociopsihološkog razvoja učenika/ca, pružajući sigurno i podržavajuće okruženje za učenje, koje uključuje mjesta povezana sa školskim igranjem, vanškolske aktivnosti i put između škole i kuće. Ova različita školska okruženja imaju važan uticaj na to kako se učenici/ce osjećaju zbog odlaska u školu i stvaranja optimalne socio-emocionalne atmosfere u kojoj se promoviše efikasno i efektivno učenje.
  7. Fizičko kažnjavanje učenika/ca zabranjeno je u vašoj školi. Kažnjavanje u školama je zabranjeno u mnogim evropskim zemljama, te je neprihvatljivo i štetno za mentalno zdravlje i efikasno obrazovanje. Tjelesno kažnjavanje suzbija nepoželjno ponašanje na kratak vremenski period, dok se stvara atmosfera straha ili srama. Takođe je povezano sa visokim stopama mentalnih problema, uključujući zloupotrebu supstanci u odrasloj dobi. Sve je više dokaza da se disciplina uči pomoću ohrabrenja, kao i od kazni koje su poštene, čvrste i jasno komunicirane.

Priprema

Koje korake poduzeti?

  1. Formirajte tim sa kojim ćete raditi tokom cijelog procesa. Započnite sa svojim timom raspravljajući o pristupu i razmotrite listu pokazatelja.
    a. Izaberite najvažnije za svoju školu.
    b. Dodajte indikatore za koje smatrate da nedostaju.
    c. Ispunite obrazac sa desetak pokazatelja koji su vam važni. Obavezno odaberite neki pokazatelji gdje se dobro snalazite, a neki gdje trebate dodatni razvoj.
  2. Sa svojim timom pripremite akcioni plan i vremenski okvir za prvu procjenu, koja će biti osnova za dalji razvoj. U procjenu trebate uključiti:
    a. Učenike/ce
    b. Nastavnike/ce
    c. Ostalo školsko osoblje
    d. Roditelje
    e. Školski odbor
    f. Članove zajednice sa kojima možda sarađujete
    g. …
  3. Razviti akcioni plan i vremenski okvir. Obavezno uključite:
    a. Profil škole nakon prvog ocjenjivanja.
    b. Korake koje treba preduzeti (u narednih 6 meseci).
    c. Druga procjena, kako bi naučili više o razvoju događaja..

20 mogućih indikatora za procjenu zdravlja, sigurnosti i zaštite u vašoj školi:
  1. Školske zgrade i objekti su čisti, sigurni i redovno se održavaju.
  2. Čista i sigurna voda za piće dostupna je svim učenicima i školskom osoblju.
  3. Usluge školske kuhinje (ako postoje) pružaju sigurnu i hranjivu hranu i u skladu su sa svim higijenskim pravilima.
  4. Škola ima i provodi politike kojima osigurava sigurno fizičko okruženje, zaštitu od fizičkih i hemijskih rizika koji mogu ugroziti sigurnost i zdravlje učenika/ca i školskog osoblja.
  5. Škola ima i primjenjuje politike obuke i ima kvalifikovane nastavnike/ce za jednostavne zdravstvene intervencije.
  6. Škola ima i provodi politike, programe i postupke osmišljene da identificira, spriječi i odgovori na nasilje, uznemiravanje, zlostavljanje djece i zanemarivanje, a koje razumiju i znaju svi članovi školske zajednice.
  7. Škola ima i provodi zdravstveno obrazovanje zasnovano na vještinama, uključujući prevenciju rizičnog ponašanja u smislu zloupotrebe supstanci i HIV / AIDS-a.
  8. Škola ima politike koje omogućavaju trudnicama da ostanu upisane, i koje ih ohrabruju da se vrate u školu nakon porođaja.
  9. Škola ima i provodi politike koje zabranjuju tjelesno kažnjavanje i promovišu nenasilno kažnjavanje kao prihvatljiv disciplinski postupak.
  10. Škola ima politike i postupke koji pomažu nastavnicima/cama da se na pošten i dosljedan način bave problemima agresije i nasilja.
  11. Nastavnici/ce ne pribjegavaju tjelesnim ili emocionalnim kaznama ili drugim agresivnim kaznama za discipliniranje učenika/ca.
  12. Pravila školske discipline su praktična i jasna svima.
  13. Škola ima kodeks ponašanja koji definiše kakvo se ponašanje očekuje od učenika/ca.
  14. Škola ima i provodi prihvatljive politike o sigurnoj upotrebi Interneta, društvenih medija i srodne IKT tehnologije.
  15. Učenici/ce i nastavnici/ce osjećaju se sigurno u školi.
  16. Školsko osoblje podstiče učenike/ da brinu jedni o drugima.
  17. Učenici/ce su sigurni da će pomoć i podršku dobiti kad im ona zatreba.
  18. Škola integrira zdravstveno obrazceovanje zasnovano na [životnim] vještinama u svoj nastavni plan i program. Učenici/ce uče teme i vještine koje mogu biti korisne u stvarnom životu u njihovom mjestu.
  19. Programi životnih vještina prilagođeni su lokalnim socio-kulturnim normama, vrijednostima i religiji.
  20. Roditelji imaju priliku razgovarati o školskim politikama i kodeksima ponašanja i pozvani su da daju svoj doprinos školskom procesu donošenja odluka.

Akcija

Unutar svojeg tima izaberite 10 indikatora sa liste.

Odabrani pokazatelji za zdravlje, sigurnost i zaštitu Status ovog pokazatelja u mojoj
školi, na skali od 1 do 10.		 Koraci koje treba preduzeti (prikupljeni za vrijeme diskusije).
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

 

  1. Na osnovu gornje liste, pripremite brošuru koja će se dati svim učesnicima/cama uključenim u proces procjene.
  2. Formirajte okrugle stolove sa različitim učesnicima/cama (učenicima/cama, nastavnicima/cama, članovima osoblja, roditeljima, članovima odbora itd.). Članovi/ce odbora mogu se sastati povodom velikog školskog događaja, ili na zakazanim sastancima, prema njihovoj dostupnosti.
  3. Zamolite ih da razgovaraju o svojoj procjeni i komentarima.
  4. Zadajte im da iznesu prijedloge za poboljšanje.
  5. Prikupite sve komentare i prijedloge u svom timu.
  6. Osmislite jasan i djelotvoran glavni plan za narednih 6 do 12 mjeseci.
  7. Prikažite glavni plan svim uključenim strankama.
  8. Isplanirajte naredni period procjene (transparentnost je na prvom mjestu!).
Print
Preuzimanje datoteka
Bookmark