Bavljenje nastavnim procesom je dio vašeg posla. Da li je i predavanje dio toga?

Mnogi ljudi pokucaju na vrata vaše kancelarije, često tražeći upute, savjete i odgovore. Ako postoji problem, najčešće ga vi rješavate. Odgovorni ste za organizaciju škole. Želite imati dobre rezultate. Vi upravljate školom, tako da sve što radite ima ogroman utjecaj na podučavanje i učenje.

Postoji nekoliko skrivenih ili vidljivih nejasnoća koje se tiču ​​nastave u školi. Na primjer, da li je predavanje koje se odvija u učionicama predviđeno samo za nastavnika i učenike? Postoji li povezanost između različitih predmeta, posebno onih koji se bave naukom, vrijednostima ili tjelesnim odgojem? Postoji li veza između rada koji se događa u učionici, laboratoriji ili na školskom dvorištu? Zar se direktor škole ne bi trebao baviti svojim administrativnim radom i prepustiti predavanje nastavnicima?

Bez obzira na činjenicu da gotovo u cijelom svijetu, školski zakoni i propisi zahtijevaju velike demokratske nastavne ciljeve. Usprkos razvoju pedagogije i didaktike koja opisuje put od autoritarnog učenja do kooperativnog učenja, u današnjim školama se mogu naći sve vrste nastavnih praksi, u rasponu od vjerovanja da je učenje prijenos znanja do prihvaćanja da je to multifaktorski proces.

Međutim, ako se demokratija uči, mora se to ne samo spoznajno znati, već i pokušati i doživjeti. Dakle, vrijeme podučavanja koje obuhvata većinu vremena provedenog u školi bitno je sredstvo, a uloga direktora u tom naporu je presudna.