Šta, zašto, zbog čega i kako učimo, da utičemo na način na koji građani vide sebe u društvu

Škola je mjesto gdje se učenici pripremaju za svoje uloge građana i donositelja odluka u životu odraslih. Štoviše, škola je više od mjesta na kojem se učenici pripremaju za život – škola je dio života. Kao što nastavnici i učenici priznaju tu činjenicu, direktor mora prihvatiti izazov upravljanja.

Pitanje šta, zašto, zbog čega i kako učimo ne treba uzimati olako. Ključno je pitanje na koje nastavnici trebaju odgovoriti kad god razmišljaju o tome kako najbolje podučavati svoje učenike. Ta vas kao direktora škole, a posebno one nastavnike koji su sebi postavili cilj da svi učenici postignu najbolje moguće rezultate, navodi da usvojite pristup usmjeren na učenika. Šta to znači?

Umotani poklon

Na početku školske godine svaki učitelj u ruci drži zamotanu poklon kutiju. Njegov je sadržaj opisan kao kurikulum ili čak kao udžbenik koji će se predavati, dati ili predavati učenicima i naučiti na određenom nivou. U poklon kutiji se nalaze dijelovi nauke. Ministarstvo obrazovanja ili lokalne vlasti sastavile su osnovni sadržaj. Na učitelju je da odluči kako će pripremiti ovaj okvirni sadržaj, kako će ga predstaviti učenicima sa uputama nakon što raspakuje poklon. Iako je sadržaj možda isti, nastavnici mogu pronaći mnogo načina da ih predstave, poslože. Takođe mogu improvizirati kako bi preuredili sadržaj, kako poklon zamotati i ukrasiti, kako učenicima dati prijedloge, načine na koji da ih otpakiraju. Iako se ovaj postupak koji se sastoji od procesa podučavanja i učenja ponavlja iz godine u godinu, postoji toliko različitih načina za svaki korak, da interakcija između učenika i nastavnika može svaki put biti nova i drugačija.

Šta čini poklon kutiju?

Zamotana kutija je sama po sebi zanimljiva, a još više ako se njeno pakovanje dopadne primaocu. Prilikom odabira poklona, ​​možete imati na umu lične interese ili interese primaoca. Ovisno o izboru nastavnika, umotana poklon kutija može izazvati radost ili razočarenje. Učitelji imaju na raspolaganju sva sredstva kako bi ovaj poklon bio uspješan. Savladavaju nauku i kroz iskustvo znaju puno o potrebama i interesima učenika. Radoznalost je prirodna karakteristika čovječanstva. Evoluciju civilizacije dugujemo radoznalosti. Ako nastavnici uspiju predstaviti svoj predmet kao predmet koji će se otkriti ili razviti, i ako i uspije pobuditi znatiželju o njemu, pomoći će svojim učenicima da prošire svoje interese izvan svojih ličnih pitanja i prošire svoj domet u pogledu van njihove lične sfere života.

Kako vi otvarate poklon?

Bez obzira na to je li poklon kutija otpakovana samostalno ili zajedno s drugima, postoji nekoliko načina korištenja potpuno novog predmeta. Nekima je potreban priručnik, dok su drugi spremni prihvatiti stavove i prijedloge onoga ko je prisutan. Trećoj grupi, kojoj ne treba ništa od gore navedenog, treba vremena da sami pogledaju, dotaknu i eksperimentišu. U svim situacijama cijeli ovaj događaj uključuje najmanje dvije osobe, davatelja i primatelja, ali ima utjecaj na veći broj ljudi u okolini. Zapravo, to je nešto poput leptira koji leprša krilima negdje na jugu, a tornado bijesni na sjeveru. To je društvena stvar. Kompetencije su potrebne za dobro korištenje paketa, uključujući neko znanje o sadržaju, razumijevanje njihovih karakteristika, ali i metode i vještine za njihovo prezentiranje i raspravu, kao i stav prema odgovornosti za raspakiranje, vlasništvo i za korištenje sadržaja.

Fascinantno je da sadržaji mogu biti različiti, ali postupak rukovanja je u osnovi sličan. Ono što je fascinantnije jeste da je ovaj proces presudan za samopoštovanje i ulogu učenika kao građanina u društvu. Ono što je još fascinantnije jeste da je direktor škole taj koji će provesti čitavu ovu proslavu, jer se tiče profesije svih nastavnika, bez obzira na njihov specifičan profil.