Poznavanje i razumijevanje različitosti u školi

Raznolikost među vašim učenicima je veliki izazov za vašu školu. Ako se ovo pitanje ne riješi na adekvatan način, to može utjecati na postignuća učenika i njihov socijalni status u životu odraslih. Omogućiti svakom učeniku jednake šanse za uspjeh u školi znači razumijevanje učeničkih potreba i odgovaranje na njih pojedinačno. Pravednost u obrazovanju ne znači pružiti svima isto, već pružiti svima ono što im treba.

Ali kako se možete, kao direktor, nositi s različitošću u vašoj školi bez specijaliziranog osoblja? Jedan od načina je da vi sa vaše pozicije rješavate svaki pojedinačni slučaj. Drugi način je pripremiti nastavno osoblje da bude osjetljivo na različitost.

Kada govorimo o različitosti u školi, obično mislimo na kulturne razlike među učenicima. Općenito se pretpostavlja da se različitost prvenstveno odnosi na škole s multikulturalnom pozadinom među učenicima.

Dokazano je da je ova pretpostavka pogrešna. Istraživanje je pokazalo da obično postoje veće razlike između učenika„istog, a ne različitog kulturnog identiteta“, Raznolikost u školama nije uglavnom pitanje kulture ili etničke pripadnosti. Unutar svake kulturne ili etničke grupe učenika naći ćemo učenike sa izraženim i manje ostvarenim poostignućima, i učenike sa različitim potrebama u učenju.

Da bi se suočili sa takvom raznolikošću u školi, osoblje mora biti svjesno i otvoreno prema učenicima različitih tipova ličnosti, stilova učenja, spola, starosnih grupa, razvojnih potreba itd.

Iako se čini vrlo poželjnim znati specifičan profil učenja svakog pojedinog učenika, realno jeto teško izvodivo. U školama nema specijaliziranog osoblja, a nastavnicima i direktorima nedostaje vremena za to. Ali školska kultura mora poticati otvorenost prema različitosti kako bi nastavnici mogli uzeti u obzir različitost u svojim razredima prilikom planiranja i podučavanja nastavnih jedinica i vrednovanja svojih učenika.