Povezivanje lekcija sa stvarnim svijetom

Voditi školu je zahtjevan zadatak za direktora, koji zahtijeva jasnu predstavu o vašim ključnim institucionalnim ciljevima. Postoje dobri načini za povezivanje različitih problema i malih koraka poput dijelova slagalice u jednu veliku sliku. Ukoliko imate u vidu kompletnu sliku to će vam pomoći daspremno reagujete na iznenađenja, uglavnom nepoželjna, prije nego što se ona dese.

„Demokratsko učešće učenika treba ograničiti na njihove savjete i uključenost u aktivnostiškole, ne u učionici. Proces podučavanja treba prepustiti nastavniku.”

To je mišljenje uobičajeno u školama, a pristalice ovakvih normi od učenika očekuju da ih jednostavo slijede poštujući školska pravila i zahtjeve osoblja. Ali s druge strane očekujemo da se učenici pripreme za svoju ulogu odraslih građana u demokratskoj zajednici. Da li stvarno vjerujemo da će se učenici na neki način razviti u demokratske građane, ukoliko samo godinama idu u školu?

„Da li će mi ovo ikada trebati u životu? U realnosti? Zašto mi je to potrebno?” Pitanja poput ovih upućuju na jaz između vremena koje učenici provode u nastavi i van nastave. Učenici neće biti zadovoljni argumentom da je lekcija korisna jer joj je ministarstvo to odredilo u nastavnom planu ili zato što nastavnik to kaže, ili zato što ih priprema za ispite. Umjesto toga, ova pitanja podsjećaju nastavnike kako funkcioniše didaktika: Moraju biti u stanju objasniti svoj izbor tema i ciljeva učenja, imajući na umu da nešto postaje zanimljivo ako je povezano sa stvarnim životom i onim što polaznici već znaju.

Ako želite razgovarati o ovoj temi sa svojim nastavnicima, ovi materijali će vam pomoći:

Nastavnici mogu poduzeti male korake ako žele odgovoriti na potrebe učenja učenika, ali trebali bi ih poduzeti: http://living-democracy.com/bs/textbooks/volume-1/part-2/unit-1/chapter-2/lesson-7/

Ovdje će naći podršku nastavnici koji žele reflektirati svoje didaktičke izbore: http://living-democracy.com/bs/textbooks/volume-1/part-2/unit-2/

Demokratsko građanstvo može se naučiti u školi kroz iskustvo i promišljanje. Obrazovanje za demokratsko građanstvo i ljudska prava (EDC / HRE), kao tema u razredu i cijeli školski pristup, pokazuje mnogo načina na koji se teme lekcija mogu povezati sa stvarnim svijetom, a posebno sa životom u školi. EDC / HRE predlaže različite načine koji će odgovarati različitim stilovima nastave. Za nastavnike koji preferiraju kurseve fokusirane na učitelje, EDC / HRE nudi vježbe na teme i primjere vezane uz iskustvo učenika. Nastavnici zainteresirani za modele kooperativnog/saradničkog učenja i učenja temeljenog na zadacima pronaći će u priručnicima EDC / HRE(http://living-democracy.com/bs/teachers/).