Direktori i njihovo osoblje znaju da su institucije i principi demokratije definirani državnim Ustavom i uključeni su u njihove nastavne planove. Stoga se o njima ne može pregovarati. Djeca i adolescent bi trebali imati pravo učešća u donošenju odluka koje utiču na njihovo zdravlje, blagostanje i razvoj. Ovo pravo je sadržano u članu 12. Konvencije Ujedinjenih nacija o pravima djeteta, koja zahtijeva da se stavovi djece i mladih moraju čuti „u svim pitanjima koja se tiču djeteta“.
Osnovna načela demokratije uključuju ljudska prava i prava djece. Na primjer, kako bi zaštitili manjine, slabe i ranjive na primjer, djecu i mlade, postoje ograničenja u pogledu onoga što većina može odlučiti. U demokratskom sistemu svi zakoni i odluke moraju biti u skladu sa ljudskim i dječijim pravima. Ovo je jedan od najvažnijih principa koji djeca i mladi moraju naučiti u školi, kako u teoriji tako i u praksi. Zbog toga, pored ispunjavanja nastavnih zahtjeva u obrazovanju za demokratiju i ljudska prava, škole trebaju pružiti relevantna iskustva iz stvarnog života za svoje učenike u školskoj zajednici.
Ali KAKO se to može učiniti?
Ciljevi ovog Priručnika za direktore o demokratiji i učešću u školama su da daju ideje za promociju učešća učenika, roditelja, nastavnika i zajednice u procesu planiranja i donošenja odluka svojih škola, sa prijedlozima, praktičnim koracima i najboljim modelima prakse za demokratsko upravljanje.
