NASTAVNA JEDINKA 9: MEDIJI – Mediji u upotrebi: Da mogu – bih!

Living Democracy » Textbooks » Odrastati u demokratiji » NASTAVNA JEDINKA 9: MEDIJI – Mediji u upotrebi: Da mogu – bih!

NASTAVNA JEDINKA 9: Ključni koncept – „Mediji” (za osnovnu školu)

Osnovne informacije za nastavnika: učenici pokazuju jedni drugima kako koristiti medijske uređaje

Kao što je prikazano u uvodu ovog materijala, obrazovanje za demokratiju i odgoj za ljudska prava pravi razliku između tri sposobnosti. Ova nastavna jedinka govori o medijskoj kompetenciji, koja je jedna od ključnih elemenata koja omogućuje ljudima da aktivno i pasivno učestvuju u građanskom društvu. Kako bismo taj pristup pravilno integrirali, ponovno navodimo te tri sposobnosti:

Sposobnosti relevantne za obrazovanje za demokratiju i ljudska prava:

Sposobnosti u političkoj analizi i procjeni

Sposobnost analize i rasprave o političkim događajima, problemima i kontroverzama …

.

Sposobnosti korištenja metoda

Sticanje sposobnosti i vještina potrebnih da se pronađu i usvoje informacije, da se koriste sredstva informisanja …

Sposobnosti pri donošenju demokratskih odluka i poduzimanju aktivnosti

Sposobnost da se ocjene vlastiti potencijali (ograničenja). Sposobnost izražavanja mišljenja, vrijednosti …

 

Druga sposobnost iz prethodne tabele – „Sposobnosti korištenja metoda” – podrazumijeva medijsku kompetenciju kao ključni element. U sljedećoj nastavnoj jedinki glavni fokus bit će na sposobnosti da se radi s postojećim medijima, da se koriste njihovi potencijali i da se bude svjestan njihovih ograničenja. U medijskom odgoju, mogu se diferencirati četiri dimenzije medijske sposobnosti:

Tehnička medijska sposobnost:

  • Sposobnost da se mediji ispravno koriste i da se uoče kreativne prilike povezane s njima.

Kulturološka medijska sposobnost:

  • Biti upoznat s medijskim „kodeksom“ i svim estetskim i društvenim oblicima izražavanja. Vješti korisnici mogu razumjeti medijski kodeks, opaziti izjave u medijima te ih razumjeti i koristi ih u druge svrhe.

Društvena medijska sposobnost:

  • Sposobnost korištenje raznih oblika komunikacije na mudar način. Društvene veze su sve više i više povezane s medijima, uključujući i razne oblike „društvenog softvera“.

Misaona medijska sposobnost:

  • Korisnik je sposoban kritički analizirati funkciju medija, kao i vlastito ponašanje prema medijima u svakom trenutku.

Cijeli okvir medijskog odgoja uključuje ove četiri dimenzije. Perspektiva obrazovanja za demokratiju i ljudska prava dotiče se samo nekih aspekata ovih koncepata i ne zamjenjuje medijsku edukaciju, ali vezano za ciljeve medijskog odgoja navedeno predstavlja ključne strategije medijskog odgoja. Izravna veza između tehničke medijske sposobnosti nastavnika i učestalosti korištenja raznih medija u razredu još je jedan razlog zašto je ova nastavna jedinka korisna. Mnogi nastavnici otvoreno priznaju da ne znaju kako koristiti i raditi s raznim vrstama medija, ali razumiju mogućnosti njihovog korištenja u razredu. Međutim, jedna stvar je jasna: što se više nastavnici osjećaju sigurni u korištenju medija, to će više koristiti razne medije u svojim predavanjima.

U ovoj nastavnoj jedinki analiziraju se praktične sposobnosti nastavnika, ali i učenika. Kad se te sposobnosti analiziraju, onda se nastavna jedinka fokusira na korištenje medija i odabir specifičnih tema na kojima se može raditi.

Cilj obrazovanja za demokratiju i ljudska prava je potpora u razvoju sposobnosti na tri područja. Ova nastavna jedinka ima sljedeći profil sposobnosti:

Sposobnost …
… političke analize i procjene … korištenja metoda … političkog odlučivanja i djelovanja
** * ***
Pomoćni alati
U ovoj nastavno cjelini koristi će se sljedeći alati. Nastavnik mora odlučiti trebaju li svi ili samo neki učenici dodatne pripreme kako bi radili s predloženim alatima.
X Istraživanje u biblioteci
X Istraživanje na internetu
0 Provođenje anketa i intervjua
0 Tumačenje slika
X Mentalne mape
X Izrada postera
X Održavanje izložbi
X Planiranje i održavanje priredbi
0 Pripremanje slajdova i powerpoint prezentacija
0 Pisanje novinskih članaka
0 Izvođenje predstava
0 Održavanje debata

NASTAVNA JEDINKA 9: Mediji

Mediji u praksi: Da mogu – bih!

Učenici pokazuju jedni drugima kako se koriste medijski uređaji

Lekcija Odgojno-obrazovni ciljevi Nastavni zadaci Nastavni materijali Metode

Lekcija 1:

Pripremamo izložbu

Učenici shvataju da je važno razumjeti tehničke detalje medijskih uređaja i da je potrebno da u to ulože neko vrijeme. Pripremaju izložbu vlastitih, ali i školskih uređaja. Koristeći uređaj s kojim nisu upoznati, učenici pokušavaju opisati taj uređaj i način na koji on radi. Sakupljaju i opisuju razne medijske uređaje i pripremaju se razrednu izložbu. Medijski uređaji (poput kamera, itd.), materijal. Razgovori, grupni rad, domaća zadaća.

Lekcija 2:

Moć znanja i vještina

Učenici shvataju različitost ograničenog broja medijskih uređaja koje mogu koristiti. nastavnici im daju osnovne informacije o medijima i načinima kojima se medijima koristi. Priprema medijske izložbe u razredu i daljnje razumijevanje kako mediji funkcioniraju. Lični medijski uređaji, školski medijski uređaji, Materijali za nastavnika iz Lekcije 1 i 2, materijali za učenike. Ovisno o tome kako su zadaci postavljeni.

Lekcija 3:

Vrijeme za prezentaciju!

Učenici postaju tehnički stručnjaci za odabrani medijski uređaj. Uče kako prezentirati pripremljenu informaciju. Kao stručnjaci za odabrane medijske uređaje, učenici pripremaju grupne prezentacije. Medijski uređaji, individualna sredstva za rad na prezentacijama. Grupne prezentacije.

Lekcija 4:

Planiramo medijski proizvod

Tehnička medijska sposobnosti koju su učenici stekli će se primijeniti. Učenici odabiru temu, ali i medijske uređaje koje će koristiti. Koristeći demokratski i predstavnički proces, (u malim grupama i na plenarnoj raspravi) razred odlučuje o temi na kojoj će raditi i uređaje koje će koristiti. Alati za „mentalne mape” iz materijala s alatom: izbor medijskih uređaja za zadanu temu. Grupni rad, donošenje odluka na plenarnoj sjednici.