NASTAVNA JEDINKA 1: IDENTITET

Uvod za nastavnike

„Ko će biti moj partner?”

“Želimo li imati djecu?”

“Koji ću posao izabrati?”

Naglasak u ovoj jedinki: odabir oblikuje identitet

Pomenuta pitanja jesu tri najvažnija izbora u životu. U vrijeme kada smo bili tinejdžeri ili adolescenti i mi smo tražili odgovore na ta pitanja pa to sada čine i naši učenici. Praveći taj izbor mi oblikujemo vlastiti identitet – odlučujemo kako će izgledati naš život. Mijenjati te odluke bolno je i teško, a kada su u pitanju djeca gotovo nemoguće. Naše odluke ne samo da utiču na naše živote, već i na živote drugih ljudi.

Identitet – intimna, veoma lična tema

Više nego bilo koja druga jedinka iz ovog priručnika, ova, koja se bavi pojmom identiteta, vjerovatno se najviše tiče najintimnijih iskustava i želja naših učenika. Zadaci u ovoj jedinki zamišljeni su kao mogući izbor. Metoda odražava iskustvo koje učenici već imaju.

Kratak pregled Nastavne jedinke 1

Prva lekcija govori o tome koliko je važno donositi odluke i vršiti odabir. U Lekciji 2 učenici se vraćaju u prošlost: koji su odabiri najviše uticali na njihov život i identitet? U Lekciji 3 njihov pogled je usmjeren prema budućnosti pa nastoje pronaći odgovore na tri gore spomenuta osnovna pitanja. U Lekciji 4 učenici se fokusiraju na jedno od tih pitanja – odabir zanimanja? Projekt uvida u zanimanje predložen je kao dodatna aktivnost (vidi Radni materijal za učenike 1.4).

Konstruktivistički pojam identiteta

U ovoj jedinki pojam identiteta shvaćen je na konstruktivistički način. Naš identitet ne postoji sam po sebi kao nešto statično i dovršeno, nego se on razvija tokom cijelog našeg života, kroz proces učenja, a oblikuju ga naše odluke i odabiri. Neki od njih su neopozivi; drugi se pak mogu promijeniti i ispraviti ako mi to želimo (vidi Nastavni materijal 1.3).

Razvijanje sposobnosti: veze s ostalim jedinkama iz ove knjige

Šta pokazuje ova tabela?

Naslov ovog priručnika, „Učestvovati u demokratiji“, stavlja naglasak na sposobnosti aktivnih građana u demokratskom sistemu. Tabela u nastavku pokazuje mogućnost sinergijskih rezultata nastavnih jedinki sadržanih u ovom priručniku. Vidljivo je koje se sposobnosti razvijaju u 1. jedinki (označeni red u tabeli). Boldirana kolona tabele pokazuje sposobnosti političkog odlučivanja i djelovanja – kolona je posebno označena zbog velike povezanosti tih sposobnosti sa učešćem u demokratiji. Redovi koji se nalaze ispod toga pokazuju povezanost s drugim jedinkama u ovom priručniku: koje sposobnosti razvija rad na tim jedinkama, a koje su podrška učenicima za rad u okviru 1. jedinke?

Kako koristiti ovu tabelu?

Nastavnici mogu na različite načine koristiti tabelu kao instrument za planiranje nastave obrazovanja za demokratiju i ljudska prava).

• tabela pomaže nastavnicima koji samo nekoliko lekcija posvećuju obrazovanju za demokratiju i ljudska prava: nastavnik može izabrati samo ovu jedinku, a zanemariti ostale, jer zna da se neke ključne sposobnosti u određenoj mjeri razvijaju i tokom rada na 1. jedinki – na primjer, kako vršiti odabir, razumjeti pluralizam identiteta, ostvariti pravo na slobodu, odgovornost za odluke koje pogađaju druge ljude.
• tabela nastavnicima ukazuje na sinergijske efekte koji učenicima pomažu da u više navrata i u različitim povezanim sadržajima uče kako razvijati važne sposobnosti.

Nastavna jedinka 1: Identitet – pravljenje izbora

Oblikujemo svoj život, ali i život drugih ljudi