Priručnik za učenike
Living Democracy » Textbooks » Učestvovati u demokratiji » Priručnik za učenike- Radni materijal za učenike 1.1: Koje odluke su me učinile osobom koja sam danas - i ko ih je donio?
Kako upotrijebiti ovu tabelu: razmisli o važnim odlukama koje su od tebe učinile osobu kakva jesi. Zabilježi svoje odluke u gornju polovinu...
- Radni materijal za učenike 1.2: Tri mogućnosti koje oblikuju našu budućnost
1. Koje nam mogućnosti nude ljudska prava? „Svako ima pravo na slobodu …” (ECHR (1950), član 5.) “Svako treba imati mogućnost zarađivati...
- Radni materijal za učenike 1.3: Moji kriteriji za izbor zanimanja
1. Ako si već izabrao/izabrala zanimanje, navedi razloge: Zanimanje po mom izboru Glavni razlozi za izbor tog zanimanja Prigovori tom zanimanju (ako...
- Radni materijal za učenike 1.4: Upitnik: uvid u zanimanje
Ovaj upitnik može poslužiti kao polazište kada se pripremaš za projekt uvida u neko zanimanje. Prilagodi ga ili proširi ako smatraš da...
- Radni materijal za učenike 2.1: Pojam dileme
Šta je dilema? Dilema je situacija u kojoj smo suočeni s dvije mogućnosti, a moramo donijeti odluku. Svaka od njih ima posljedice...
- Radni materijal za učenike 2.2: Instrument za analizu i rješavanje dileme
To je skup instrumenata, a ne kontrolni popis. Pitanja nisu primjerena svim slučajevima, pa trebaš izabrati ona koja ti najbolje odgovaraju. Bolje...
- Radni materijal za učenike 2.3: Kako bi ti odlučio/odlučila? Primjeri suočavanja s dilemom
1. To nije moje smeće Smeće je velik problem u tvojoj školi. Vode se rasprave, a neki razredi su napisali pravila na...
- Radni materijal za učenike 2.4: Evidencijski obrazac za razgovor o dilemi (na osnovu radnog materijala 2.3)
Primjer br. 1: To nije moje smeće Alternative Odluka i razlozi Baciti smeće u kantu ili Ostaviti smeće na zemlji ili ...?...
- Radni materijal za učenike 2.5: Univerzalna deklaracija o ljudskim pravima (10. decembar 1948.)
Preambula Budući da je priznanje urođenog dostojanstva te jednakih i neotuđivih prava svih članova ljudske porodici temelj slobode, pravde i mira u...
- Radni materijal za učenike 2.6: Konvencija o zaštiti ljudskih prava i osnovnih sloboda (Evropska konvencija o ljudskim pravima), izmijenjena Protokolom br. 11 i Protokolima br. 1, 4, 6 (isječci)
Rim, 4. decembar 1950. Vlade potpisnice, članice Vijeća Evrope, uzimajući u obzir Univerzalnu deklaraciju o ljudskim pravima koju je Generalna skupština Ujedinjenih...
- Radni materijal za učenike 3.1: Plan Nastavne jedinke 3: „Različitost i pluralizam”
Plan: dogovaranje zajedničke definicije zajedničkog dobra Vrijeme (minute) Lekcija 1 Različitost ličnih mišljenja: učenici definišu svoje političke prioritete 1. Učenici definišu političke...
- Radni materijal za učenike 3.2: Učestvovati u demokratiji - osnovna pravila i principi
Učestvovati u demokratiji znači učešće u dogovaranju zajedničkog dobra U demokratijama svako – pojedinci ili grupe – može učestvovati i zagovarati svoje...
- Radni materijal za učenike 3.3: Osnivanje političke stranke
1. Nacrt programa Izaberite predsjedavajućeg, glasnogovornika, kontrolora vremena i dva pisca (vidi upute za svaku ulogu u nastavku). Prihvatite nacrt programa –...
- Radni materijal za učenike 3.4: Kako demokratski politički sistem rješava različitost i pluralizam?
Svi igrači dogovaraju sistem pravila i principa: međusobno uvažavanje ličnog dostojanstva; ljudska prava; nenasilje; nadmetanje interesa i ciljeva; spremnost na kompromis; glasanje...
- Radni materijal za učenike 3.5: Pojam zajedničkog dobra: zaštitni znak demokratije i diktature
La multitude qui ne se réduit pas à l’unité est confusion; l’unité qui ne dépend pas de la multitude est tyrannie. [Različitost...
- Radni materijal za učenike 3.6: Karta društvenih podjela i političke stranke
Svako društvo ima nekoliko suprotstavljenih konstalacija koje nazivamo podjelama (raskolima). Podjela lijevo-desno postoji u svim zemljama kapitalističkog ustroja sa slobodnom trgovinom....
- Radni materijal za učenike 4.1: Primjer slučaja: sukob u ribarskoj zajednici
I. Ribarska zajednica Zamislite veliko jezero puno ribe. Na obalama jezera, u četiri mala sela, žive ribari – ribarska zajednica. Svako selo...
- Radni materijal za učenike 4.2: Model ciljeva za postizanje održivosti
Kako čitati ovaj dijagram Ovaj model uključuje tri cilja održivosti i stavlja ih u povijesnu i globalnu dimenziju: „Okoliš“: zaštita prirodnog...
- Radni materijal za učenike 4.3: Primjena modela održivosti na ribarsku igru: Kako možemo upecati „što je moguće više ribe“?
Ciljevi modela održivosti Šta bismo trebali postići ribarskom igrom? Ekonomija: Ekonomski rast, porast blagostanja Društvo: Raspodjela dobara u zajednici...
- Radni materijal za učenike 4.4: Koja je optimalna ravnoteža između razmnožavanja ribe i ulova?
Riblje zalihe proizvode veće ili manje količine nove ribe, ovisno o količini ribe koja je ostala u jezeru nakon što je završila...
- Radni materijal za učenike 5.1: Pripreme za skupštinu o sistemu pravila
Plan Raspored Program Materijali i sredstva Lekcija 1 Sastavljanje radnih grupa. U svakoj grupi se nalazi po jedan član iz svakog ribarskog...
- Radni materijal za učenike 5.2: Osnovna pitanja o kojima treba voditi računa kod izrade institucionalnog ustroja
Kada utvrđujete sistem pravila, morate donijeti neke temeljne odluke. Odlučujete kojem obliku upravljanja (odlučivanja) dajete prednost te ko će biti vlasnik ulovljene...
- Radni materijal za učenike 5.3: Uporedba različitih sistema pravila
Kriteriji za uporedbu Naš prijedlog Ostali modeli br. 1 br. 2 br. 3 A. Osnove Hijerarhija Umrežavanje Privatno vlasništvo Javno...
- Radni materijal za učenike 5.4: Proceduralna pravila za skupštinu – nacrt
Usvajanje proceduralnih pravila Zajednica prihvata nacrt proceduralnih pravila većinom od 50% ili više primljenih glasova. Ako nisu predložene nikakve izmjene tog nacrta,...
- Radni materijal za učenike 5.5: Sažetak: šta možemo naučiti igrajući ovakve igre?
1. Razvoj zajednice: niz problema i rješenja PROBLEM RJEŠENJE Kako možemo preživjeti? Moramo se osloniti na prirodne resurse koje imamo – ribu....
- Radni materijal za učenike 5.6: Povratne informacije uz nastavne jedinke 4 i 5
Važan je izvor informacija za nastavnika u svrhu poboljšanja obrazovanja za demokratiju i ljudska prava razreda u budućnosti. Pišite na poleđini ili...
- Radni materijal za učenike 6.1: Model političkog ciklusa: politika kao proces rješavanja problema u zajednici
...
- Radni materijal za učenike 6.2: Politički ciklus - instrument za praćenje i razumijevanje procesa političkog odlučivanja
Pojmovi i osnovna pitanja Prilagodi pitanja ako je potrebno Bilješke Izvori informacija 1. Tema O kojem problemu je riječ? 2. Problem Ko utvrđuje...
- Radni materijal za učenike 6.3: Povratne informacije za nastavnu jedinku „Vlast i politika”
Razred: Datum: 1. Tabla za pikado (5:1 potpuno se slažem – 1:1 u potpunosti se protivim) 2. Moje vlastite povratne...
- Radni materijal za učenike 7.1: Je li vladavina većine nepravedna prema manjini? Primjer slučaja.
Jedan sportski klub ima velik broj strastvenih odbojkaša i manji broj jednako strastvenih šahista. Obje grupe učestvuju u prvenstvenim takmičenjima i uspjeli...
- Radni materijal za učenike 7.2: Kako demokratski sistemi brinu o zaštiti manjina?
Problem uspostavljanja ravnoteže između prava većine i manjine jeste ključno pitanje na svim nivoima neke zajednice, od malih klubova do državne razine....
- Radni materijal za učenike 7.3: Zadatak: pisanje statuta sportskog kluba
Sastavi niz pravila (član 1., član 2., član 3., it. …) koja rješavaju sljedeća pitanja: Kako treba raspodijeliti sredstva između postojećih grupa?...
- Radni materijal za učenike 7.4: Evidencija o izlaganjima grupa: nacrt Statuta mikrozajednice
Upišite rezultate svoje grupe u ovaj obrazac i uključite ideje ostalih grupa u dijelu predviđenom za izlaganja. Osnovna pitanja 1. grupa 2....
- Radni materijal za učenike 8.1: Prijedlozi za predmet rasprave
Zadatak Najprije prikupi sve ideje koje ti padnu na pamet i zabilježi ih. Organiziraj ideje po kategorijama. Provjeri ih prema sljedećim kriterijima:...
- Radni materijal za učenike 8.2: Pravila za održavanje rasprave
Način sjedenja Predsjedavajući sjedi za čelnim stolom. Dvije strane koje učestvuju u raspravi sjede jedna nasuprot drugoj. Publika sjedi na izvjesnoj udaljenosti...
- Radni materijal za učenike 8.3: Plan za timove koji učestvuju u raspravi
Ime govornika Molimo da se držite redoslijeda iz dijagrama u radnom materijalu 8.2 Argument Bilješke 1. Preporuka: iznesite svoj prijedlog 2....
- Radni materijal za učenike 8.4: Plan za predsjedavajućeg
Zadatak prvog predsjedavajućeg – predsjedavanje raspravom Predsjedavajući vodi raspravu i nadzire da li učesnici u raspravi poštuju pravila (vidi radni materijal za...
- Radni materijal za učenike 8.5: Zapisnik za slušaoce
1. Izlaganje ideja: kakve argumente očekujemo? Tim koji podržava Tim koji ne podržava Bilješke ...
- Radni materijal za učenike 8.6: Radni listić za pisce vijesti s rasprave
Zadatak Učenici se dijele u tri tima. Napiši izvještaj s rasprave i predstavi svoj član na sljedećem satu. Izvjesi po mogućnosti dva...
- Radni materijal za učenike 9.1: Izrađivanje zidnih novina – izvršiti odabir
Upute Izradit ćete svoje vlastite zidne novine. Pripremite se razmišljajući o svojim idejama. Koje priče, članke i slike predlažete? Iznesite svoje razloge...
- Radni materijal za učenike 9.2: Savjeti za izradu zidnih novina
Dodijelite sljedeće zadatke članovima tima (vidi bilješke o načinu izvještavanja u nastavku): glavni urednik koji vodi sastanak; kontrolor vremena koji nadzire proizvodnju...
- Radni materijal za učenike 9.3: Savjeti za pisanje dobre novinarske priče
Prije nego što započneš pisati Razmisli o svrsi svoje priče: ako se radi o novinarskoj priči, to će najvjerovatnije biti informisanje čitatelja....
