Drugo poglavlje – Pojašnjavanje vrijednosti

Uvod

U modernim društvima, možemo i moramo – izabrati vrijednosti za koje smatramo da su važne i značajne za nas. Kad donosimo takve odluke, koristimo našu ličnu slobodu, slobodu misli i uvjerenja kao i našu slobodu izražavanja kada javno iznosimo naša uvjerenja. Stoga se vježbe u ovom poglavlju odnose na osnovni princip ljudskih prava – slobodu osobe ili pojedinca.

Međutim, ilustracija pokazuje  da lične slobode dolaze s potrebom za donošenjem odluke. Slobodni ljudi mogu biti jako usamljeni. Niko nam ne može, niti bi smio, govoriti u šta da vjerujemo ili koje vrijednosti trebamo izabrati. Sami moramo donijeti odluku – a kako bi smo inače znali što je važno u životu? Odabir vrijednosti je, stoga  ključno pitanje za mlade ljude u njihovim naporima da odgovore na pitanja: Ko sam ja? Koji je moj identitet?

Na osnovu različitih mišljenja, i potreba društva kao cjeline, shvaćamo da sloboda pojedinca vodi ka pluralističkom društvu, čiji članovi se drže različitih vrijednosti i uvjerenja. Pluralizam može biti izvor sukoba. Ovo potiče pitanje na koje će se vrijednosti oslanjati naše društvo i naša demokratija, na primjer prepoznavanje kompromisa, nenasilja ili integracije manjina. Kao pravilo, ako se pripadnici jednog društva uspiju usaglasiti oko pravila mirnog, nenasilnog raspravljanja i donošenja odluka, onda se mogu nositi s jako puno kontroverzi u svojim stavovima i interesima.

Sva ta pitanja su jednako važna u mikro društvu školskog razreda kao i u društvu kao cjelini. U demokratskoj zajednici, niti jedan pojedinac ili vlast nemaju pravo definisati vrijednosti koje vrijede za sve. Umjesto toga, građani će pregovarati da postignu dogovor oko minimuma određenih vrijednosti. Stoga, nije posao nastavnika da određuje vrijednosti u pogledu političke ispravnosti ili određenog uvjerenja ili ideologije. Učenici trebaju učiti kako koristiti svoju slobodu misli i kako dijeliti svoje odluke s drugima.

Ovi zadaci pomažu učenicima u razvoju vještina pregovaranja. Postaju svjesni osnovnog principa reverzibilnosti. Razumiju da je naš izbor vrijednosti jako povezan s našom društvenom situacijom i našim interesima. U svakoj vježbi, način na koji učenici vode raspravu – mirno i uz međusobno poštovanje – je jednako važno kao i ono za šta ili protiv čega raspravljaju.