Vježba 4.6. – Svi smo ravnopravni, ali neki su ravnopravniji od ostalih

Living Democracy » Textbooks » Podučavati demokratiju » Četvrto poglavlje – Doživljavanje drugih » Vježba 4.6. – Svi smo ravnopravni, ali neki su ravnopravniji od ostalih

Obrazovni ciljevi	Učenici identificiraju i analiziraju razloge i motive za diskriminaciju drugih. Ova vježba se usredotočuje na način kako socioekonomski faktori utiču na mogućnost društvenog uspjeha.
Resursi	Veliki debeli list papir i markeri.

Nastavnik dijeli učenike u grupe koje nemaju više od šest učenika. Grupe moraju imati paran broj članova. Svaka grupa dobiva list papira i marker.
Nastavnik pita polovicu grupe da nacrta karikaturu društvenog pobjednika, a drugi dio grupe da napravi karikaturu gubitnika.
Nastavnik traži od grupa da naprave listu karakteristika svojih modela: socioekonomski nivo, profesija, spol, etnička grupa, zabavne aktivnosti, izbor odjeće, izgled, način života, izgled domaćinstva, potrošačke navike.
Nastavnik traži od grupa da razmjene svoje karikature i da ih protumače.
Crteži se izlažu na zidu. Svaka grupa mora cijelom razredu protumačiti svoje crteže.
„Umjetnici“ komentiraju svoje namjere. Objašnjavajući motive svojih crteža i efekte koji crteži imaju na posmatrače, od učenika se može očekivati da se dotaknu slijedećih pitanja:
- Koje su glavne karakteristike uspjeha?
- Koje su glavne karakteristike neuspjeha?
- Koji su glavni faktori koji stvaraju razliku između uspjeha i neuspjeha?
- Jesu li ljudi određenih grupacija zastupljeni?
- Imaju li svi ljudi jednake šanse za uspjeh bez obzira na svoj socijalni položaj?

Koji su glavni razlozi za diskriminaciju, isključivanje ljudi iz društva, na osnovu kulture, porijekla, seksualnog ponašanja, jezika i sl.?

Koji su razlozi za nejednakost među ljudima? Da li je jednakost moguća, poželjna, ili ne?