Vježba 5.3. – Igra puzle (slagalica)

Postupak

1. Priprema: za svaku grupu od tri ili četiri učenika trebala bi biti jedna slagalica. Nastavnici mogu koristiti unaprijed napravljenu slagalicu (puzle) ili napraviti slagalicu tako što će izrezati slike (razglednice ili reklame) na više dijelova. Svaka slagalica treba biti stavljena u kovertu. Idealno bi bilo da se duplikat slike zalijepili na kovertu. Nastavnik uzima neke dijelove slagalica i mijenja neke dijelove sa drugim slagalicama. Nekoliko slagalica treba biti završeno.
2. Učenici formiraju grupe od otprilike četiri člana. Nastavnik dodjeljuje poseban zadatak svakom članu grupe:
   • učenik zadužen za vrijeme i resurse
   • arbitar koji sprečava konflikte i osigurava da se upute dosljedno provode
   • učenik koji ima duplikat završene slagalice
   • učenik koji izvršava zadatak.

Nastavnik daje kovertu svakoj grupi i daje im zadatak da riješe slagalicu u određenom vremenskom roku. Učenici će ubrzo otkriti da li je njihova slagalica uspješna ili ne i da li mogu  dobiti podršku ostalih grupa.

3. Igra stvara jasne pobjednike i gubitnike. U zavisnosti od starosti grupe i reakcija učenika, slijedeća pitanja mogu se koristiti kako bi iskazali i ocijenili iskustvo pozitivne ili negativne diskriminacije:
   • Kako ste se osjećali kad ste shvatili da grupe imaju različite materijale?
   • Kako biste se osjećali da ste bili u drugoj grupi?
   • Kako ste se osjećali kao dio grupe koa ima premalo/previše materijala?
   • Koje ponašanje je pomoglo, ili odmoglo, uspjehu grupe?

Dodatak

Učenici se potiču da raspravljaju o stvarnim situacijama u kojima ljudi nemaju jednak pristup važnim resursima (npr. slobodno vrijeme, posao, novac, moć).