Vježba 5.5. – Stajališta o pravdi

Living Democracy » Textbooks » Podučavati demokratiju » Peto poglavlje – Omogućiti djelovanje pravde » Vježba 5.5. – Stajališta o pravdi

Obrazovni ciljevi	Učenici razumiju da postoje različita stajališta o pitanjima pravde. Učenici dobivaju osjećaj za ravnotežu između prava i obveza.
Resursi	Radni listovi koji sadrže stajalište A ili B.

Postupak

Bira se jedno od prava koje će se ispitati.
Razred se dijeli u grupe od četiri ili šest.
Polovica grupe dobiva list A, a druga list B.
Svaka podgrupa priprema što više mogućih argumenata kako bi odbranili izjavu sa svog lista.
Grupe se ujedinjuju. Članovi podgrupe A predstavljaju svoje stajalište članovima podgrupe B, koji moraju pažljivo slušati i praviti zabilješke.
Onda je red na podgrupu B.
Nakon prezentacije argumenata može slijediti vrijeme za postavljanje pitanja.
Podgrupe A i B mijenjaju uloge. Ne smiju biti unaprijed obaviješteni o ovom djelu vježbe.
Daje im se par minuta kako bi razmislili o argumentima.
Grupe pokušavaju usvojiti zajedničko pisano stajalište o problemu o kojem se raspravlja.
Pitanja za razmišljanje:
- Na koje poteškoće ste naišli dok ste pokušavali da dođete do zajedničkog stajališta?
- Da li vam je činjenica da ste zamijenili uloge olakšala ili otežala da se usaglasite oko zajedničkog stajališta?

Dodatak

Nastavnik (ili učenici) traže slučajeve u kojima je sloboda izražavanja (ili dječiji rad) kontroverzna tema.

Na koji način se mogu balansirati prava i obveze?
Nameću li dužnosti – odnosno prava – ograničenja određenih prava?

Informacije koje se daju u medijima bi se trebale koristi za analizu slučaja. Istraživanje bi se trebalo proširiti i na druga ljudska prava, npr. sloboda kretanja ili pravo vlasništva.

Materijali

Stajalište A: Sloboda izražavanja

U pravednom društvu sloboda izražavanja temeljno je ljudsko pravo koje se ne bi smjelo ograničiti. Razmislite o sljedećem:

negativni učinci cenzure;
političke posljedice njenog ograničavanja i neslaganja s tim;
okolnosti pod kojima je države ograničavaju;
važnost slobode izražavanje za demokratije;
bilo koji drugi relevantan problem.

Stajalište A: Dječiji rad

Zakoni protiv dječijeg rada trebali bi se striktno primjenjivati kako bi se osiguralo pravo djece na igru, obrazovanje kako bi postali zdravi članovi društva. Razmislite o slijedećim činjenicama:

nedostatak obrazovanja koji je posljedica prisile djece na rad;
činjenica da djeca često rade u nezdravim uslovima;
način na koji se dječiji rad često iskorištava jer se se djeca ne mogu zaštiti od nepravednog postupanja;
drugi relevantni problemi.

Stajalište B: Sloboda izražavanja

U pravednom društvu ponekad je potrebno da se ograniči sloboda izražavanja kako bi se zaštitila ljudska prava. Razmotrite slijedeće činjenice:

posljedice rasističkih komentara o manjinama;
način na koji se govor može koristiti za poticanje nasilja;
kako je u nekim zemljama sloboda izražavanja neograničena i dovodi do povrede prava;
potreba da se promovišu obaveze a ne samo prava;
svi drugi relevantni problemi.

Stajalište B: Dječiji rad

U interesu pomoći porodicama da prežive u teškim ekonomskim uslovima i da se pomogne djeci da zauzmu ulogu u društvu, djeca bi trebala raditi i pomagati svojim porodicama. Razmotrite slijedeće:

činjenica da u nekim društvima u kojima je zaposlenost slaba, djeca mogu biti jedini izvor prihoda za porodicu;
činjenica da u mnogim društvima djeca tradicionalno rade duže nego odrasli;
mišljenje da sprječavanje djece da učestvuju u produktivnom radu može rezultirati u nepotrebnoj izolaciji djece od svijeta odraslih;
činjenica da rad može biti formativno iskustvo za djecu;
svi drugi relevantni problemi.

Vježba 5.4. - Uloga zakona

Šesto poglavlje - shvatanje političke filozofije

Preuzimanje datoteka