Vježba 7.5. – Mi i svijet

Postupak

1. Učenici formiraju grupe od četiri. Izrezuju članke iz novina koji pokazuju da jedan drugi dio svijeta utiče na lokalnu zajednicu i da njihova država i druge države međusobno utiču jedna na drugu.
2. Problemi:
   • privredni problemi
   • politički problemi
   • problemi migracija
   • zagađenje
   • kulturološka razmjena
   • turizam
   • vojno djelovanje, itd.
3. Učenici razvrstavaju članke prema ključnim riječima koje oni odaberu da predstavljaju određene tipove uticaja i označavaju ih različitim bojama.
4. Učenici biraju najznačajnije članke i lijepe ih na kartu svijeta koja se nalazi na zidu. Pomoću konca i igle povezuju članke sa svojom državom.
5. Plenarna rasprava.
   • S kojim ste dijelom svijeta najviše povezani?
   • Koje su poveznice najčešće? Zašto?
   • Postoji li dio svijeta s kojim uopće niste povezani? Zašto?

Dodatak

Učenici pronalaze informacije o političkim i/ili privrednim sistemima koji su na snazi u državama s kojima ste povezani.

Mogu vidjeti jesu li postojale druge poveznice u prošlosti.

Na času stranog jezika mogu se koristiti članci iz stranih novina ili s Interneta.

Ovaj zadatak može služiti kao uvod u problematiku nejednakog razvoja i raspodjele moći u svijetu.

Percepcija u svijetu u kojem  živimo pod uticajem je informacija koje dobivamo iz druge ruke – iz medija. Zamislimo samo koliko bi daleko došli kada bismo poznavali samo one dijelove svijeta koje smo sami vidjeli.  Šta nam mediji poručuju i koje nam informacije to prenose. Treba li neko kontrolisati medije? Cenzura? Ili je dovoljna konkurencija između različitih novina? Koliko su moćni mediji? Možemo li živjeti bez njih?

Također se mogu postaviti i druga slična pitanja, ali ih trebaju postaviti učenici a ne nastavnici. Ako učenici shvate koliko je ograničena njihova percepcija, onda mogu sami početi sa postavljanjem pitanja o ulozi medija.