Energie für meine Schule
Living Democracy » Principals » AKTIVE SCHULE » Aktion » Energie für meine SchuleBeleben Sie die Schule mit integrierten Bewegungs- und Gesundheitsprogrammen.
Wählen Sie jeden Monat eine andere Aktivität aus und führen Sie sie durch.
| Ideen |
| Schüler:innen der Oberstufe vermessen das Schulgelände und markieren eine Laufstrecke, die von Schüler:innen und Eltern vor und nach der Schule und von Lehrer:innen während des Schultages genutzt werden kann. |
| Der Sportgeräteraum wird neu organisiert und benutzerfreundlicher gestaltet. Alle Kisten sind deutlich beschriftet. Das Active School Committee (ASC) ist dafür verantwortlich, dass der Raum aufgeräumt ist und alle Geräte an den vorgesehenen Platz zurückgebracht werden. |
| Die Sportausrüstung und -geräte werden an verschiedenen Orten in der Schule gelagert. Die Schule kauft/erhält einen gespendeten Schuppen, um die Ausrüstung richtig zu lagern, mit vielen Regalen und Haken. Alles ist klar beschriftet und hat seinen Platz. |
| Das ASC führt eine Überprüfung der Sportausrüstung durch, bei der sowohl entsorgte oder kaputte Gegenstände als auch neue, auf der Grundlage von Vorschlägen aller Beteiligten beschaffte Geräte erfasst werden. Alle Mitarbeiter erhalten eine Kopie des Inventars und wissen, wo sich die einzelnen Ausrüstungsgegenstände und Ressourcen befinden. |
| Folkloretanz-Ressourcenpakete für Grundschullehrer:innen werden beschafft und fotokopiert. Die Musik für die Tänze wird auf den gemeinsamen Server hochgeladen. |
| Die Schule erwirbt tragbare Boxen und ein Mikrofon, um eine Reihe von Aktivitäten im Freien zu ermöglichen, wie z.B. Tanzstunden und Aufwärmübungen für die ganze Schule. |
| Die Schule stellt Ausrüstung (Ringe, Raupen, Wasserrohre usw.) für den Unterricht der kooperativen Spieleinheit „Outdoor and Adventure“ zur Verfügung. Die für jede Aktivität benötigte Ausrüstung wird in einer eigenen, deutlich beschrifteten Box aufbewahrt. |
| Die Schule erhält gespendetes Spielzeug für den Schulhof. Diese werden von den Schüler:nnen ausgewählt, die im Ausschuss „Aktive Schule“ mitarbeiten, wobei alle Kinder mitwirken. Bei der Auswahl der Spielzeuge wird darauf geachtet, dass alle Kinder etwas finden, das ihnen gefällt – Bälle, Reifen, Bänder usw. |
| Spielplatzspezifische Geräte werden angeschafft und in einem für den Schulhof geeigneten Bereich gelagert. Die älteren Schüler sind für die Wartung, Verteilung und Abholung der Geräte verantwortlich. Eine Karte mit den Geräten wird entworfen und an der Aufbewahrungsbox angebracht, damit die Schüler wissen, wo sie die Geräte vor Beginn der Pause aufstellen müssen. |
| Jede Klasse hat ihre eigene Ausrüstungstasche und ist für die Verteilung, das Einsammeln und die Wartung ihrer Ausrüstung verantwortlich. Ein spezieller Aufbewahrungsort für die Klassensäcke ist neben dem Spielplatz eingerichtet. |
| Die Schule leiht sich Markierungsschablonen des Straßenbauamtes aus. Mit Hilfe der Elternvereinigung und des Facility Managements werden neue Spielplatzmarkierungen auf den Hof gemalt. |
| Wir heben das Laufverbot auf und erlauben den Kindern probeweise, freier im Hof zu rennen, denn wir wissen, dass die negativen Auswirkungen von Bewegungsmangel auf Herz, Wirbelsäule und lebenslange Gesundheit viel größer sind als eine blutende Nase oder ein blutendes Knie. |
| Die Schule hat einen Laufparcours um den Schulhof angelegt. Die Schülerinnen und Schüler werden ermutigt, in ihren (Mittags-)Pausen Runden zu laufen/joggen und ihre Ergebnisse in ihren Hausaufgabenheften festzuhalten. Für die verschiedenen Jahrgangsstufen werden unterschiedliche Ziele in Bezug auf die zurückgelegte Strecke und die Zeitvorgaben gesetzt. |
| In den Pausen werden den Kindern Springseile zum Spielen zur Verfügung gestellt. |
| Das Facility Management baut einen Wagen mit einem Lautsprecher, der auf den Hof gerollt werden kann, so dass in den Pausen Musik gespielt werden kann, zu der die Kinder tanzen können. |
| Tanzen am Mittwoch – Auf den Schulhöfen wird über die Lautsprecheranlage Musik gespielt, die die Kinder jeden Dienstag in der großen Pause zum Tanzen animiert. Sie werden ermutigt, die Vorschlagsbox zu benutzen, um ihre bevorzugte Musik zum Tanzen anzufordern. |
| Zehn-Minuten-Donnerstag – Jeden Donnerstag bewegen sich alle Klassen zehn Minuten lang gemeinsam auf dem Schulhof. Zu den Übungen gehören Hüpfen, Hula Hoop, Tanzen. Neue Ideen werden so oft wie möglich ausprobiert. |
| Fußballfreie Freitage – Die Schule führt fußballfreie Freitage ein. Jeden Freitag sind die Fußbälle auf den Spielplätzen verboten, so dass jede/r Schüler:in die Möglichkeit hat, neue Aktivitäten auszuprobieren. |
| «Talking while Walking“ – Das Personal ermutigt die Schüler:innen, die weniger aktiven Kinder dazu zu bewegen, sich in den Pausen mehr zu bewegen. |
| Es wird ein Freundschaftsteam eingeführt, das aus Jungen und Mädchen besteht. Seine Aufgabe ist es, die Ausrüstung zu organisieren und die jüngeren Schüler:innen bei Aktivitäten anzuleiten. Darüber hinaus ermutigen sie alle Kinder, sich aktiv zu beteiligen und mit Gleichaltrigen etwas zu unternehmen. Sie tragen Warnwesten mit dem Aufdruck „Freundschaftsteam“ auf dem Rücken. |
| Die »Schulhofkumpels» fördern die körperliche Aktivität und begleiten die jüngeren Kinder auf einen ausgeschilderten Wanderweg, um ihnen die Möglichkeit zu geben, die Gegend zu Fuß zu erkunden. |
| An regnerischen Tagen organisieren alle Lehrer:nnen eine Aktivität in ihrem Klassenzimmer, um die Kinder in Bewegung zu bringen. |
| Die Schüler:innen der Oberstufe entwickeln einfache Tänze, die an Regentagen in den Pausen in der Turnhalle für alle unterrichtet werden. Die Lehrer:innen beaufsichtigen die Tänze, aber die Schüler:innen selbst leiten sie an. |
| Eine große Auswahl an Tanzmusik ist auf dem Schulserver verfügbar, und alle Personen, einschließlich des Personals, werden am Anschlagbrett daran erinnert, an Regentagen davon Gebrauch zu machen. |
| Alle Kinder führen ein altersgerechtes Bewegungstagebuch, in dem sie ihre täglichen Aktivitäten festhalten. Das Ziel der Kinder ist es, täglich 60 Minuten körperlich aktiv zu sein, und die Kinder, die dieses Ziel erreichen, erhalten Aufkleber. |
| Ein Aktivitätsprotokoll wird von den Kindern in zweiwöchigen Blöcken das ganze Jahr über ausgefüllt. Sie halten alle Aktivitäten fest, an denen sie täglich teilgenommen haben und versuchen, jeden Tag etwas Aktives zu tun. Kinder, die sich jeden Tag, aktiv betätigen und ihre körperliche Aktivität steigern, werden mit Preisen belohnt. |
| Early Birds on the Move – Dies ist ein täglicher Spaziergang, der 10 bis 15 Minuten um das Schulgelände dauert, bevor die Schule beginnt. Mitglieder des ASC-Ausschusses führen diesen Spaziergang jeden Morgen durch. |
| Jeden Morgen vor Unterrichtsbeginn absolvieren die Kinder eine körperliche Aufgabe, z. B. auf einem Fuß um die Schule hüpfen, zwei Runden um den Sportplatz laufen, 50 Hüpfer machen usw. Die einzelnen Lehrer:innen entscheiden, welche Aufgabe für ihre Altersgruppe am besten geeignet ist. |
| Schüler:innen ab der zweiten Klasse nehmen mittwoch- und freitagmorgens um 8 Uhr am Kilometerlauf teil. |
| Zwischen den Fächerwechseln machen die Kinder 2-minütige Übungen, um ihre Konzentration, ihr Gleichgewicht, ihre Haltung, ihre Beweglichkeit usw. zu verbessern. |
| Die Schule organisiert einen Kunstwettbewerb, bei dem die gesamte Schule ein Plakat und einen Slogan für eine aktive Schule entwirft. Alle Beiträge werden in den einzelnen Klassenräumen ausgestellt. |
| Im Rahmen der täglichen Hausaufgaben sollen sich die Schüler:innen zehn Minuten lang körperlich betätigen. |
| Jede Klasse unternimmt mindestens einen Lehrpfad pro Schuljahr. Diese Wanderungen werden zu Beginn des Jahres geplant und in den Schulkalender eingetragen. Unsere Schule hat für viele Lehrplanbereiche verschiedene Wanderwege eingerichtet, darunter einen Geschichtslehrpfad, einen Naturlehrpfad, einen aktiven Mathelehrpfad, einen Flussuferweg usw. |
| Die Schule organisiert einen Kunstwettbewerb, bei dem die gesamte Schule einen Active School-Aufkleber gestaltet. Alle Beiträge werden in den einzelnen Klassenräumen ausgestellt. Der Siegerentwurf wird für Autoaufkleber verwendet, die an die Eltern verteilt werden. |
| Active School Song – SchülerInnen komponieren mit ihren Lehrer:nnen einen Active School Song. |
| Die Auszeichnungen/Preise für die Klasse werden sich stärker an Aktivitäten orientieren, z. B. ein Ausflug zum örtlichen Spielplatz, zusätzliche Zeit auf dem Spielplatz, ein Elfmeterschießen gegen Lehrer, Betreuer oder gegen den Schulleiter. |
| Stop and Hop – Im April nimmt die gesamte Schule an der Initiative „Stop and Hop“ teil. Jedes Mal, wenn die Schulglocke läutet, bleiben alle Schüler:innen stehen und hüpfen auf der Stelle, bis eine zweite Glocke ertönt. |
| Jeden Tag werden die Kinder nach dem ersten Gong jeder Pause dazu angehalten, eine festgelegte körperliche Aktivität (Montag = Scherensprünge, Dienstag = Laufen auf der Stelle, Mittwoch = Aktivität nach eigener Erfindung, Donnerstag = Ellbogen zum Knie, Freitag = Ermessen der Lehrkraft) für eine Minute bis zum zweiten Gong zu absolvieren. |
| Feel Good Fridays – Als Teil einer Initiative zur Förderung der psychischen Gesundheit hören und tanzen die Kinder (und das Personal) an den Feel Good Fridays zu einem lustigen, lebhaften Lied. |
| Der große Frühjahrsputz – Die gesamte Schule beteiligt sich an der Reinigung der Straßen in der Stadt. Der gesammelte Müll wird dann jedes Jahr gemessen und verglichen. |
| Ein Gartenclub soll Kindern, die weniger an Mannschaftssportarten interessiert sind, die Möglichkeit bieten, aktiv zu sein und an multisensorischen Aktivitäten wie Pflanzen, Jäten, Gießen, Füttern und Ernten teilzunehmen. |
| Die örtliche Polizei besucht die Schule und hält vor allen Klassen einen Vortrag über Verkehrssicherheit. |
| Während des gesamten Schuljahres veranstaltet der ASC mittwochs einen Spaziergang. Die Kinder werden ermutigt, an diesem Spaziergang teilzunehmen und zur Sicherheit Warnwesten zu tragen. |
| Für jedes Kind vom Vorschulalter bis zur Sekundarstufe wird ein Schulwegpass erstellt. Die ASC-Mitglieder überwachen die Pässe und stempeln sie jedes Mal ab, wenn ein Kind zu Fuß zur Schule geht. |
| Fancy Feet Day – Kinder werden ermutigt, ihr Schuhwerk zu schmücken, um den Schulweg zu fördern und die Begeisterung für Bewegung zu wecken. |
| Zu Beginn des Jahres wird den Eltern ein Fragebogen nach Hause geschickt, in dem sie um ein Feedback zu den Erfahrungen ihrer Kinder mit Sport, körperlicher Aktivität und Sport in der Schule gebeten werden. Das Feedback hilft dabei, Bereiche für zukünftige Verbesserungen herauszufinden. |
| Ein Mitglied des örtlichen Tennisclubs (oder eines anderen Vereins) organisiert einen Workshop in unserer Schule, an dem alle Klassen teilnehmen können und einen Einblick in das Angebot des örtlichen Tennisclubs erhalten. |
| Die Schule gibt Kindern und Eltern die Möglichkeit, Sport als eine positive, sichere und respektvolle Erfahrung zu betrachten. |
| Der ASC führt eine Umfrage zum Thema „An welchen Clubs nehmen Sie teil“ durch? |
