Kompetenzen für eine demokratische Kultur (CDC) – eine Entwicklungsperspektive für Schule und Gesellschaft

Demokratische Institutionen sind auf die Zustimmung und Unterstützung der Bürger:innen angewiesen. Institutionelle Rahmen können nicht überleben, wenn die Menschen, denen sie dienen sollen, sie ablehnen oder nicht in der Lage sind, sich an ihnen zu beteiligen. Daher ist eine demokratische Kultur für demokratische Länder unerlässlich, und die Schulen sind der Ort, an dem junge Bürger:innen lernen, üben und verstehen können, worum es bei der demokratischen Kultur geht.

„Demokratische Kultur“ ist ein vager Begriff und daher in der Praxis schwer zu handhaben. Ein vom Europarat initiiertes Projekt (2014 – 2017) hat versucht, dieses Problem durch die Entwicklung eines Kompetenzmodells anzugehen, um die verschiedenen Dimensionen der demokratischen Kultur zu beschreiben und die Kompetenzen zu bestimmen, die zur demokratischen kulturellen Identität einer Person beitragen.

Das Kompetenzmodell des Europarats, Kompetenzen für eine demokratische Kultur, umfasst vier Dimensionen – Werte, Einstellungen, Fähigkeiten sowie Wissen und Verständnis. Der Begriff „Kompetenz“ wird definiert als „die Fähigkeit einer Person, relevante Werte, Einstellungen, Fähigkeiten, Wissen und/oder Verständnis zu mobilisieren und einzusetzen, um angemessen und effektiv auf die Anforderungen, Herausforderungen und Möglichkeiten … in einem bestimmten Kontext zu reagieren“ (Kompetenzen für eine demokratische Kultur, p. 23).

Das Kompetenzmodell für demokratische Kultur wurde vom Ministerkomitee des Europarates angenommen und kann somit in allen Bildungseinrichtungen in Europa eingesetzt werden.

Eine demokratische Schulgemeinschaft kann ein Modell für eine demokratische Kultur darstellen. In diesem Kontext haben Ihre Schüler:innen die Möglichkeit, sich die Kompetenzen der demokratischen Kultur durch Erfahrung und Praxis anzueignen. Sie als Schulleiter:in und Ihre Lehrpersonen sind Vorbilder, die den Kindern und Jugendlichen die Verhaltensmuster und Kompetenzen vorleben, die die demokratische Kultur an Ihrer Schule fördern oder ihr entgegenwirken. Daher ist es wichtig, dass Sie und Ihre Mitarbeiter:innen über die Botschaften nachdenken, die Sie durch Ihr Verhalten vermitteln. Das obige Kompetenzmodell für demokratische Kultur kann als Leitfaden dienen.

Das Modell des Europarats für die demokratische Kultur umfasst die folgenden Kompetenzen:

Werte

• Wertschätzung von Menschenwürde und Menschenrechten
• Wertschätzung der kulturellen Vielfalt
• Wertschätzung von Demokratie, Gerechtigkeit, Fairness, Gleichheit und Rechtsstaatlichkeit

Haltungen

• Offenheit für kulturelles Anderssein und für andere Überzeugungen, Weltanschauungen und Praktiken
• Respekt
• Bürgerschaftliches Engagement
• Verantwortung
• Selbstwirksamkeit
• Ambiguitätstoleranz

Fähigkeiten

• Autonome Lernfähigkeiten
• Fähigkeit zu analytischem und kritischem Denken
• Fähigkeiten des Zuhörens und Beobachtens
• Einfühlungsvermögen
• Flexibilität und Anpassungsfähigkeit
• Sprachliche, kommunikative und mehrsprachige Fähigkeiten
• Fähigkeiten zur Zusammenarbeit
• Fähigkeiten zur Konfliktlösung

Kenntnisse und kritisches Verständnis

• Kenntnis und kritisches Verständnis der eigenen Person
• Kenntnis und kritisches Verständnis von Sprache und Kommunikation
• Kenntnis und kritisches Verständnis der Welt

Dieses Set von Kompetenzen für eine demokratische Kultur dient als Referenzrahmen, den wir in allen Sequenzen für Schulleiter:innen auf dieser Website ansprechen.