- Werteerziehung fördert die Selbstdisziplin der Schüler:innen
Sie gehen einen Flur in einer Schule entlang. Der Lärm aus einem Klassenzimmer verrät Ihnen, dass eine Unterrichtsstunde aus dem Ruder gelaufen ist und die Lehrperson mit der Situation überfordert ist. Während oder kurz nach der Unterrichtsstunde klopft sie an Ihre Tür und bittet Sie, einzugreifen....
- Kompetenzen für demokratische Kultur: ein Diagramm
Dieses Diagramm ist ein Versuch, das konzeptionelle Modell der Kompetenzen zu veranschaulichen, die die Bürger:innen benötigen, um eine demokratische Kultur zu schaffen und sich daran zu beteiligen. Ein Modell ist so konzipiert, dass es der Realität auf vereinfachte Weise ähnelt, indem es sich auf einige Schlüsselaspekte konzentriert und viele andere auslässt....
- Verknüpfung des Unterrichts mit der realen Welt
Die Leitung einer Schule ist eine anspruchsvolle Aufgabe, die eine klare Vorstellung von den Hauptzielen dieser Institution voraussetzt. Es gibt gute Möglichkeiten, die verschiedenen Themen und kleinen Schritte wie Teile eines Puzzles zu einem großen Bild zusammenzufügen....
- Bewerten ist viel mehr als Prüfen und Kontrollieren
Bewertung scheint wie das Ende eines Rennens oder wie der Herzschlag eines lebendigen Körpers. Ihr Einsatz kann Ihre Rolle als Schulleiter:in zu einem Albtraum machen oder Ihnen ein praktisches Instrument an die Hand geben. Wie fast alles in der Schule ist sie ein Thema, das schon lange vor den Abschlussprüfungen ernst genommen werden muss....
- Kenntnis und Verständnis der verschiedenen Arten von Vielfalt in der Schule
Die Vielfalt unter Ihren Schüler:innen ist eine große Herausforderung für Ihre Schule. Wenn dieses Problem nicht angemessen angegangen wird, kann es sich auf die Leistungen der Schüler:innen und ihren sozialen Status im Erwachsenenleben auswirken. Allen die gleichen Chancen auf schulischen Erfolg zu bieten bedeutet, die Lernbedürfnisse jedes einzelnen zu verstehen und individuell auf diese einzugehen. Fairness in der Bildung bedeutet nicht, allen das Gleiche zu geben, sondern jedem das zu geben, was er braucht....
