Schlüsselbereiche der partizipativen Demokratie in der Schule

Die Art und Weise, wie Sie als Schulleiter:in handeln, ist entscheidend für die Umwandlung Ihrer Schule in eine (stärker) demokratische Gemeinschaft. Wenn Sie die Partizipation in Ihrer Schule fördern wollen, sollten Sie die folgenden Schlüsselbereiche in Ihre Planungen und Maßnahmen einbeziehen.

Kommunikation

Aktiv zuhören (Was will jemand wirklich sagen? Wie denkt er/sie? Was sind seine/ihre Bedürfnisse? Wie ist seine/ihre Wahrnehmung?) Überzeugen Sie andere durch logische und nachvollziehbare Argumente. Stellen und beantworten Sie Fragen offen. Legen Sie Ihre Einstellungen, Annahmen und Gefühle zu dem zu entscheidenden Thema ehrlich und authentisch offen und erklären Sie sie. Sammeln Sie Feedback. Stellen Sie eine Synthese aller unterschiedlichen Standpunkte her (Welche Gemeinsamkeiten lassen sich unter Berücksichtigung aller zu einem Thema vorgebrachten Ansichten finden?) Bemühen Sie sich um einen Konsens.

Zusammenarbeit

Ermitteln und diskutieren Sie die Werte und Visionen, die Ihre Schule leiten sollen. Versuchen Sie, wenn möglich, eine einheitliche Entscheidung darüber zu treffen. Tragen Sie zum Aufbau einer vertrauensvollen Atmosphäre bei und schaffen Sie Möglichkeiten und einen Rahmen für den Austausch von Ideen und Praktiken sowie für kooperatives Denken, Planen und Umsetzen.

Transparenz

Seien Sie bei Ihren Entscheidungen transparent, was die Voraussetzungen, Grenzen und den Umfang betrifft. Berücksichtigen Sie z. B. rechtliche, budgetäre oder lokale Bedingungen. Formulieren Sie solche Fragen klar und deutlich. Stellen Sie sicher, dass alle Beteiligten über alle wichtigen Fragen informiert sind und/oder Zugang zu den entsprechenden Informationen haben.

Toleranz

Wir können uns aus verschiedenen Gründen einer Person oder einer Gruppe von Menschen gegenüber ablehnend verhalten. Menschen mit einem niedrigen Toleranzniveau verhalten sich anderen gegenüber einfach gleichgültig. Ein höheres Maß an Toleranz ermöglicht es uns, unsere Erfahrungsgrenzen durch einen gründlichen Dialog und ehrliche Versuche, andere zu verstehen, zu erweitern. Versuchen Sie, Ihr Toleranzniveau zu erhöhen, wenn Sie Menschen oder Gruppen von Menschen gegenüberstehen, welche Sie ablehnen.

Schulische Atmosphäre

Sorgen Sie für eine positive, friedliche Atmosphäre, in der sich jeder sicher, respektiert und als Teil einer natürlichen Gemeinschaft fühlt. Schaffen Sie eine Atmosphäre des Respekts und der Empathie füreinander. Etablieren Sie institutionalisierte Formen der Konfliktlösung.

Teilen der Macht

Seien Sie bereit, einige Ihrer Befugnisse zu teilen und Verantwortung an andere zu delegieren. Sorgen Sie dafür, dass die Beteiligten ein Mitspracherecht bei dem haben, was sie tun und wie sie es tun. Akzeptieren Sie Kritik und seien Sie bereit, von Kontrolle zu Vertrauen überzugehen. Stellen Sie sicher, dass die potenziellen Risiken von Entscheidungen gemeinsam getragen werden und sich alle Beteiligten dieser Risiken bewusst sind.

Entscheidungsfindung

Analysieren Sie die rechtlichen Voraussetzungen (Möglichkeiten und Grenzen) für die demokratische Praxis an Ihrer Schule. Legen Sie einen Rahmen für Regeln zur inklusiven Entscheidungsfindung fest (Aufbau demokratischer Strukturen und Prozesse). Dazu gehören Formen der Beratung und/oder Diskussion, Abstimmung und Vertretung. Respektieren Sie demokratische Entscheidungen als verbindlich und sorgen Sie dafür, dass diese in die Praxis umgesetzt werden. Stellen Sie sicher, dass die Beschlüsse rechtlich und moralisch legitim sind.
Alle sollten die gleiche Chance haben, sich an dem Prozess zu beteiligen. Unterstützung und Befähigung von gefährdeten, benachteiligten und marginalisierten Gruppen. Bei der Zuweisung von Aufgaben und Rollen sind die Vorlieben und Kompetenzen der Mitarbeiter:innen zu berücksichtigen.

Initiative

Fördern und unterstützen Sie Initiativen und bieten Sie eine gewisse Flexibilität bei der Durchführung von Maßnahmen. Erlauben Sie, soweit es vertretbar ist, Möglichkeiten, von festgelegten Regeln abzuweichen, und schaffen Sie kreativen Raum für Versuch und Irrtum.

Ressourcen

Bereitstellung und Erhaltung von Ressourcen für die demokratische Praxis (Zeit, Informationen, institutionelle Unterstützung).