Reflexion über Partizipationsmöglichkeiten

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Schüler:innen : An unserer Schule…
…werden die Schüler:innen in die Entscheidungsprozesse einbezogen, z.B. Regeln, Programm, Veranstaltungen, Infrastruktur, Reformen usw.
…gibt es institutionalisierte Schüler:innenvertretungen, z. B. Schüler:innenparlament, -rat, Klassenrat usw.
SCHÜLER:INNEN: Im Unterricht… (Hinweis: Wenn Sie Lehrperson sind, beziehen Sie sich bitte auf Ihre eigene Erfahrung!)
…lernen die Schüler:innen ausdrücklich etwas über Demokratie, z. B. in EDC/HRE.
…üben die Schüler:innen ausdrücklich Demokratie.
…können die Schüler:innen Feedback geben.
…können die Schüler:innen selbst entscheiden, wann sie welche Art von Aufgaben bearbeiten.
…können die Schüler:innen ihren Arbeitsort selbst wählen (Räume oder einen Platz in der Klasse).
…können die Schüler:innen sich aussuchen, mit wem sie arbeiten.
…stellen die Lehrpersonen Aufgaben, die auf unterschiedliche Weise gelöst werden können.
…stellen Lehrpersonen Aufgaben, die unterschiedliche Ergebnisse, z.B. Lösungen, zulassen.
…sind die Schüler:innen an der Festlegung von Regeln beteiligt.
…werden die Schüler:innen ständig über ihre Stärken und Schwächen informiert.
…bieten die Lehrkräfte den Schülern die Möglichkeit, sich selbst zu beurteilen.
…sind die Schüler gut darüber informiert, warum sie eine bestimmte Note erhalten.
ELTERN
Die Eltern werden regelmäßig über die Fortschritte ihrer Kinder informiert.
Die Eltern werden regelmäßig über unsere Schulprogramme informiert.
Die Eltern werden gebeten, sich freiwillig zu melden und mitzuhelfen.
Den Eltern wird gezeigt, was sie zu Hause tun können, um die Fortschritte ihrer Schüler:innen zu unterstützen.
Unsere Schule bezieht die Eltern in schulische Entscheidungen ein z. B. über Regeln, Programme, Veranstaltungen, Reformen usw.
An meiner Schule gibt es institutionalisierte Vertretungsgremien für Eltern, z.B. Elternbeiräte.