Sequenz 2: Wir entwerfen einen Beitrag für das Internet

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Die folgende Übersicht unterstützt die Lehrperson bei der Planung und Durchführung der Sequenz. Kompetenztraining benennt die Kompetenzen, welche die Lernenden in dieser Sequenz trainieren (Analyse-, Urteils-, Handlungs- und Methodenkompetenzen). Das Erkenntnisziel beschreibt die inhaltlichkognitive Dimension des Lernertrags. Aufgaben und Methoden dienen der Gestaltung des Lernprozesses. Medien und Hilfsmittel bieten eine Checkliste für die technisch-organisatorische Vorbereitung. Die Richtwerte zum Zeitbudget unterstützen das Zeitmanagement.
Kompetenztraining	Die Lernenden können ihre Entwürfe ihre Netzbeiträge kritisch überprüfen (inhaltliche Stimmigkeit, Wahl des Formats, Adressatenorientierung, Aussageabsicht und Zweck des Beitrags, Einhaltung der Netiquette).
Aufgabe	Die Lernenden entwerfen einen Beitrag für die Veröffentlichung im Netz. Sie reflektieren ihre beabsichtigte Botschaft und überprüfen ihren Entwurf anhand Checkliste (Handout 9.1) und der Netiquette.
Ressourcen / Material	Handout 9.1 – 9.3, netzfähige Hardware, Zugang zum Internet Ein ausgewählter Beitrag im Netz (vgl. Sequenz 1) Notebooks oder Tablets Geschützte Online-Plattform zum sicheren Austausch von Informationen in der Klasse.
Methoden	Projektarbeit.
Zeitbudget	Gruppenarbeit im Projekt (60 Min).

Verlauf der Sequenz

Alle Lernenden sollten über netzfähige Hardware verfügen. Die Gruppen arbeiten mit den Handouts 9.1 und 9.2, die ihnen eine Orientierung geben, um ihre Autorenrolle und ihren Beitrag vor der Veröffentlichung im Netz zu durchdenken. Alle Gruppen verfolgen das Ziel, den Entwurf ihres Netzbeitrags zum Ende dieser Sequenz fertig zu stellen. Falls möglich, stellen sie ihren Entwurf den anderen Gruppen und der Lehrperson über eine geschützte Plattform (z.B. Moodle) zur Verfügung.

Die Lernenden können die Lehrperson ansprechen, falls sie Unterstützung benötigen (z.B. techni-sche Probleme, inhaltliche Detailfragen). Die Lehrperson sollte ihre Hilfen sparsam dosieren, so dass die Lernenden ihren Netzbeitrag möglichst selbstständig und eigenverantwortlich erarbeiten.

Sequenz 1: Wie beurteilen wir diesen Netzbeitrag?

Sequenz 3: Welchen Kriterien sollten unsere Beiträge im Netz genügen?

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