2 – Material 9: Arbeit mit Lernjournalen, Logbüchern, Portfolios

Für Lehrpersonen sind Lernjournale, Logbücher oder Portfolios sind ideale Instrumente zur Selbstbeurteilung, und sie bieten eine gute Grundlage für den Erfahrungsaustausch und die Diskussion mit anderen Lehrpersonen zu Fragen der Didaktik und Pädagogik⁷⁶.

Lernjournal, Lerntagebuch

In der Regel ist ein Lernjournal so aufgebaut, dass die Lehrperson gewissermaßen einen Dialog führen kann, z.B. mit einer Kollegin oder einem Kollegen an der eigenen oder einer anderen Schule. In analoger oder digitaler Form führt die Lehrperson führt eine Art Tagebuch über ihre Erfahrungen, aber auch ihre Reflexion und Gefühle zu bestimmten Sequenzen oder ihrem Verhalten. Ein Lernjournal bietet Raum für Anmerkungen der Lehrperson sowie einer anderen Person. Wenn man mit einem Kollegen oder einer Kollegin in einen Dialog tritt und Zugang zu deren Bemerkungen, Interpretationen und Gedanken bekommt, kann das zu einem höchst anregenden und intensiven Gedankenaustausch über Lehr- und Lernprozesse führen. Für eine Reflexion von EDC/HRE-Sequenzen sollte die Kollegin oder der Kollege natürlich ebenfalls mit EDC/HRE vertraut sein.

Logbuch

Ein Logbuch ist die protokollartige Beschreibung eines Prozesses ohne weitere Kommentare oder persönliche Anmerkungen. Im Logbuch werden nur Fakten festgehalten, die der Lehrperson beim erneuten Lesen als Reflexionsimpuls dienen können. In dieser Hinsicht ist das Logbuch mit einem Tagebuch oder einem Lernjournal vergleichbar, jedoch ohne das Element der persönlichen Interpretation und des Dialogs. Der Einsatz eines Logbuchs macht nur dann Sinn, wenn die Lehrperson die Einträge in kurzem Abstand liest. Da Anmerkungen oder Reflexionen fehlen, ist es möglich, dass die Lehrperson nach längerer Zeit keinen Zugang mehr zu ihren Einträgen gewinnt.

Dokumentation und Kommunikation mit digitalen Medien

Digitale Technologien und Medien (Computer, Internet, E-Mail, Social Media wie Facebook, Twitter etc., Blogs, Chats) sind bestens mit den oben geschilderten Formen kompatibel und schaffen zusätzliche Möglichkeiten (Integration von Bildern, Audio- und Videofiles etc.). Insbesondere ermöglichen sie gemeinsame Reflexionen und Gedankenaustausch über große Entfernungen, etwa zwischen Lehrpersonen an verschiedenen Standorten oder sogar in verschiedenen Ländern. Die Nutzerinnen und Nutzer können den Einsatz der digitalen Medien individuell regeln; die Palette reicht von einfachem E-Mail- oder SMS-Austausch bis zu elaborierten Formen im Rahmen von Themenforen und Chatrooms.

Portfolio

Ein Portfolio für Lehrpersonen ist eine Sammlung von Materialien und Dokumenten, welche die betreffende Lehrperson z.B. im Verlauf des letzten Jahres produziert und zusammengestellt hat. Die Lehrperson kann die Stärken und Erfolge ihrer EDC/HRE-Sequenzen darstellen und berichten, in welchen Bereichen sie sich weiter entwickeln will. Das Portfolio ist ein Instrument zur Dokumentation der Kompetenzen einer Lehrperson auf einem bestimmten Gebiet. In der modernen Lehreraus- und -weiterbildung sind Portfolios zu einem gängigen Qualifikationsinstrument und Leistungsnachweis geworden. Portfolios sind aber auch nützliche Reflexionsinstrumente, die Raum und Anlass für (Selbst-)Kritik bieten und die Evaluation von Sequenzen, Methoden, der Interaktion mit Lernenden usw. unterstützen. In ein Portfolio können z.B. die folgenden Inhalte aufgenommen werden:

• eine Kurzbiografie der Lehrperson;
• eine Beschreibung der Klasse;
• Planungen, Protokolle oder Reflexionen ausgewählter Sequenzen (incl. Arbeitsblätter und Schülerarbeiten);
• beurteilte Schülerarbeiten und -produktionen;
• Prüfungsergebnisse (falls vorhanden);
• Darlegung des persönlichen Verständnisses von EDC/HRE;
• Visuelle Dokumentation (Videos, Fotos) ausgewählter Sequenzen in EDC/HRE;
• Feedback von Kolleginnen und Kollegen bei Unterrichtshospitationen;
• Dokumentationen von Projekten mit einem Bezug zu EDC/HRE.

76. The suggested methods in this work file can also be used for students and are common tools in the teaching and learning culture of various European countries.