I. Handouts für Lernende – Einführung
Living Democracy » Textbooks » Demokratie erfahren » Handbuch für Lernende » I. Handouts für Lernende – EinführungLiebe Schülerin, lieber Schüler,
Dieses Handbuch gehört Dir. Auf den folgenden Seiten findest du eine Serie von Handouts, die du in der Klasse oder zu Hause verwenden kannst.
Deine Lehrerin bzw. dein Lehrer wird dir erklären, wann und wie du die Handouts benutzen kannst. Du kannst aber auch selbst ein Handout wählen, wenn es Dich interessiert oder Du es nützlich findest.
Einige Handouts sind dafür gedacht, dass Du selbständig mit ihnen arbeitest. Andere sind dafür bestimmt, dass Du gemeinsam mit Mitschülerinnen oder Mitschülern arbeitest.
Manchmal wirst du etwas aus einem Handout ausschneiden, und wirst Du etwas darauf schreiben oder zeichnen.
Manche Aufgaben werden einfach sein, andere werden etwas schwieriger sein und Dich zum Nachdenken bringen.
Du kannst Dir auch aus dem Methodenkoffer am Ende dieses Handbuchs zusätzliche Hilfe oder Unterstützung holen.
Wir hoffen, dass Dir die Arbeit Spaß macht und Du viele gute Ideen haben wirst!
- Handout für Einheit 1, Sequenz 1: „Das mag ich – das mag ich nicht.“
Die Dinge, die ich mag und tue Geschlecht: Das tue ich, und ich tue es gerne. Das tue ich zwar,...
- Handout für Einheit 1, Sequenzen 2 und 3: Vorlage für das Wappen
...
- Handout für Einheit 1, Sequenz 4: Diskussion in drei Schritten
1 Was ich tun kann … 2 Was wir in der Schule tun können … 3 Was...
- Handout für Einheit 2, Sequenz 1: Eine Karte Europas (auf A3 vergrößern)
Male die Länder im verschiedenen Farben aus. Trage die Namen der Länder und Hauptstädte ein. Wo lebst du? Zeichne es auf...
- Handout für Einheit 2, Sequenz 1: Die Länder und Hauptstädte Europas
Trage die Länder und Hauptstädte Europas auf der stummen Karte ein....
- Handout für Einheit 2, Sequenz 1: Die Flaggen Europas
Bringe die Flaggen Europas mit den passenden Ländern auf der stummen Karte zusammen. Was ist deine Lieblingsflagge?...
- Handout für Einheit 2, Sequenz 1: Die Flüsse Europas
Trage die untenstehenden Flüsse auf der Europakarte ein. Donau Wolga Rhein Oder Po Loire Dnjepr Seine Rhône Weichsel Elbe Ebro Ural Tiber...
- Handout für Einheit 2, Sequenz 1: Gebirge und Landschaftsformen in Europa
Trage die untenstehenden Gebirge auf der Europakarte ein. Alpen Kjølen Karpaten Ural Pyrenäen Apennin Balkan Dinarische Alpen Kaukasus Zentrales Hochland der Meseta...
- Handout für Einheit 2, Sequenzen 2 und 3: Länderporträt
Länderporträt ...
- Handout für Einheit 3, Sequenz 2: Beobachtungsbogen
Beobachtungsbogen Tätigkeit Jungen Mädchen ...
- Handout für Einheit 3, Sequenz 3: Datenblatt
...
- Handout für Einheit 3, Sequenz 4: Begriffs- und Machtkarten
...
- Handout für Einheit 4, Sequenz 1: Unser Problem – mein Problem
Gemeinsame und individuelle Probleme oder Konflikte Gemeinsame Probleme oder Konflikte betreffen alle Schülerinnen und Schüler in der Klasse. Die Lösung solcher gemeinsamen...
- Handout für Einheit 4, Sequenz 3: Stimmkarten
...
- Handout für Einheit 5, Sequenz 1: Rechte, Pflichten und Regeln in unserer Schule
Rechte Pflichten Regeln Sicherheit im Klassenzimmer Rücksicht nehmen – für Sicherheit sorgen Nicht im Klassenzimmer umherrennen ...
- Handout für Einheit 5, Sequenz 3: Stimmkarten
Zustimmung Ablehnung Enthaltung...
- Handout für Einheit 5 Sequenz 4: Kriterien für gute Regeln
Kriterien für gute Regeln Unsere Regel lautet: Tragt die Punkte auf eurer Checkliste in das untenstehende Raster ein und überprüft eure Regel....
- Handout für Einheit 6, Sequenz 1: Superheld?
Superheld? Schreibt auf, wozu der Klassensprecher/die Klassensprecherin eurer Meinung nach in der Lage sein und wofür er/sie verantwortlich sein sollte. Wird der...
- Handout für Einheit 6, Sequenz 2: Schaubild zur repräsentativen Demokratie
Tragt die folgenden Begriffe ein: Parliament Bürgerinnen und Bürger Regierung...
- Handout für Einheit 6, Sequenz 3: Elternumfrage zur Wahl
Stellt euren Eltern zum Thema Wahlen folgende Fragen, und schreibt ihre Antworten auf. Wann habt ihr das letzte Mal an einer Wahl...
- Handout für Einheit 7, Sequenz 1: Verantwortung wofür?
Ich übernehme die Verantwortung für … … meinen Hund … meine Katze … meinen Goldfisch … ein Kind … einen Beruf...
- Handout für Einheit 7, Sequenz 4: Wer übernimmt wofür die Verantwortung?
Verantwortung übernehmen, Verantwortung teilen Beispiel: Umweltschutz Ort/Situation: Welche Art von Verantwortung hat diese Person? Klasse Lehrperson: Schülerin/Schüler: ...
- Handout für Einheit 8, Sequenz 1: Aufgabe zur Entscheidung zwischen „WÜNSCHEN“ und „BEDÜRFNISSEN“
Wählt in eurer Gruppe zehn Fotos aus der Bildersammlung aus. Fünf davon müssen der Kategorie „WÜNSCHE“ angehören und fünf der Kategorie „BEDÜRFNISSE“....
- Handout für Einheit 8, Sequenz 2: Menschenrechte und Bedürfnisse
Die Menschenrechte Die „BEDÜRFNISSE“, die wir definiert haben In welchem Artikel der Menschenrechtserklärung (Originalfassung) steht dieses Recht? Recht auf Leben Recht auf...
- Handout für Einheit 8, Sequenz 3 Umfrage: Was wissen die Leute über Menschenrechte, und was ist ihre Meinung dazu?
Befragte Person Name: Beruf: Ort und Datum des Interviews: Alter (ca.): Geschlecht: Gruppenmitglieder: Thema 1: Findest du/findet ihr es wichtig, dass die...
- Handout für Einheit 9, Sequenz 1: Präsentationskarten mit Kurzbeschreibungen der Mediengeräte
(Ausschneiden und in der Mitte falten) Name der Besitzerin/des Besitzers: Name des Schülers/der Schülergruppe Gerätetyp: Funktionen: Herstellungsjahr:...
