Sequenz 4: Menschenrechtsquiz
Living Democracy » Textbooks » In der Demokratie leben » Teil 2: Verantwortung übernehmen » Einheit 5: Recht und Freiheit » Sequenz 4: MenschenrechtsquizWas ist recht? Welches Menschenrecht steht uns zu?
| Ziele | Die Lernenden erweitern ihre Kenntnisse über international anerkannte Menschenrechte. |
| Aufgaben |
Die Lernenden beantworten Multiple-Choice-Fragen zu den international anerkannten Menschenrechten. Sie diskutieren Implikationen und Probleme, die durch die Lösungen der Quizfragen angesprochen werden. |
| Medien und Hilfsmittel |
Handout 5.5 „Menschenrechtsquiz“ (1 Exemplar pro Arbeitsgruppe; einseitig kopierte Blätter). Scheren, Klebestifte. |
| Methoden | Kleingruppen (2 – 3 Lernende), Multiple-Choice-Fragen. |
Hinweise für die LehrpersonMenschenrechte zwar ein dynamisches Konzept, das sich konstant weiterentwickelt, doch das internationale Recht definiert den Inhalt und die Reichweite der Menschenrechte. Das folgende Menschenrechtsquiz ist kein Wissenstest, sondern soll den Schülern und Schülerinnen zeigen, wie weit der Prozess der Entwicklung und Durchsetzung der Menschenrechte vorangekommen ist. Der Quiz trägt auch dazu bei, Fehlinterpretationen der rechtlichen Verbindlichkeit der Menschenrechte zu vermeiden. Zu Vorbereitung dieser Sequenz sollte die Lehrperson alle Fragen, die sich auf Vereinbarungen innerhalb der Vereinten Nationen oder des Europarates durcharbeiten. Der Quiz setzt institutionenkundliche Vorkenntnisse bei den Lernenden voraus: UNO, Europarat – in Abgrenzung vom Europäischen Rat innerhalb der Europäischen Union –, Menschenrechte, Nation/Staat, Diskriminierung, Richter/in, Prozess vor Gericht. Die Lehrperson sollte prüfen, inwieweit eine Vorentlastung erforderlich ist. |
Verlauf der Sequenz
Zum Einstieg informiert die Lehrperson die Klasse über das Ziel der Stunde: Die Lernenden sollen ihre Kenntnisse über international anerkannte Menschenrechte erweitern. Dazu dient ein Menschenrechtsquiz, und eine aktivierende Methode steigert den Lernertrag.
In Tandem- oder Dreiergruppen bereiten die Lernenden die Quizkarten vor. Sie erhalten ein Handout 5.5 und zerschneiden die einseitig kopierten Bögen des Handouts in Streifen, die jeweils eine Quizfrage und die Lösung enthalten und kleben diese rückseitig zusammen, so dass Quizfrage und Lösung auf einer Karte stehen.
Anschließend befassen sich die Gruppen mit den Quizfragen. Die Lehrperson erklärt den Ablauf des Quiz. Die Quizkarten liegen als Stapel auf dem Tisch, mit der Frage auf der Oberseite. Ein Gruppenmitglied nimmt eine Karte und liest die Frage und die drei möglichen Antworten A, B und C vor. Alle Gruppenmitglieder beteiligen sich am Quiz und wählen die Lösung, die ihnen korrekt erscheint. Die Lernenden sollten beachten, dass es in manchen Fällen mehr als eine Antwort korrekt ist, da die Menschenrechte sich in einem Entwicklungsprozess befinden, also als ein dynamisches verstanden werden sollten, und bisweilen unterschiedliche Interpretationen möglich sind.
Das Quiz gibt zahlreiche Denk- und Diskussionsanstöße, über ein faktenbasiertes Frage- und Antwort-Spiel hinausgehen und den Lernenden wichtige Einsichten ermöglichen. Falls die Lehrperson sich darauf einlassen möchte, kann sie im Anschluss an das Quiz eine Auswertungsrunde im Plenum ansetzen und den Lernenden überlassen, Impulse zur Diskussion und Vertiefung zu setzen. Alternativ zu diesem Vorgehen kann die Lehrperson selbst eine Fragestellung zur Diskussion oder Vertiefung auswählen, auf das sie sich vorbereiten bzw. die Vorgaben des Lehr- bzw. Bildungsplans berücksichtigen kann.
