2.2. Wertesysteme

Verfahren

1. Die Lernenden erhalten ein Handout, das in Stichworten 20 Werte in beliebiger Reihenfolge aufzählt. In Einzelarbeit (Stillarbeit) stellen die Lernenden fest, welche Werte für sie von Bedeutung sind.
2. In Zweierteams diskutieren die Lernenden, wie sie die Werte auf dem Handout gewichten und in drei Gruppen einteilen:
   • Sehr wichtig
   • Unwichtig
   • Keine Gewichtung und Zuordnung möglich. Je zwei Gruppen sitzen zusammen und diskutieren ihre Antworten. (Evtl. in neuen Konstellationen zwei oder dreimal wiederholen).
     Die Lernenden nehmen sich die Zeit, jede einzelne Zuordnung sorgfältig zu durchdenken.
3. Zwei Tandemgruppen bilden jeweils eine Viergruppe. Die Lernenden vergleichen ihre Ergebnisse und begründen einzelne Entscheidungen.
   Die Lehrperson gibt den Lernenden folgende Hinweise:
   • Es gibt keine Lösung, die von der Lehrperson erwartet wird. Daher wird diese Arbeit auch nicht benotet.
   • Es lassen sich zwei Typen von Werten unterscheiden: Ideale und verhaltensbezogene Werte.

Vorschläge zur Erweiterung und Vertiefung

1. In Dreiergruppen vergleichen die Lernenden die Werte, die sie als sehr wichtig eingestuft haben, anhand folgender Fragen:
   • Weshalb ist dieser Wert für mich am wichtigsten?
   • Ist er für mein praktisches Verhalten von Bedeutung?
   • Was könnte im Wege stehen, diesen Wert zu befolgen?
   • Was ist mein größtes Problem?
   • Wie kann ich es lösen?
   • Welche Werte beziehen sich auf meine persönliche Haltung und Einstellung? Welche erfordern meinen Einsatz für die Allgemeinheit?
2. Die Lernenden ordnen ihre Werte Kategorien zu, z.B. Ethik, Menschenrechte, praktischer Nutzen, persönlicher Erfolg, Gemeinwohl (Partnerarbeit, Kleingruppen)
   In der anschließenden Auswertung vergleichen die Lernenden ihre Zuordnung – es gibt keine definitive Lösung, da es auf die Auslegung der Werte ankommt. Die Lehrperson gibt ihnen den Impuls darüber nachzudenken, welche Wertekategorie für sie die größte Bedeutung hat. Im Klassengespräch machen sich die Lernenden bewusst, dass die im Alltag dazu neigen, nach den Mitteln zu fragen, um ein Ziel zu erreichen. Wenn sie über die Wahl ihrer Ziele nachdenken, denken sie auch über die Werte nach, die ihr Handeln bestimmen.

Material: Handout

Werte

Beruflicher Erfolg
Liebe
Gehorsam
Sicherheit
Frieden
Ordnung
Menschenwürde
Mit sich im Reinen sein
Gleichberechtigung
Respekt gegenüber anderen
Ehrlichkeit
Familie
Solidarität
Verantwortung
Gerechtigkeit
Toleranz
Freiheit
Wettbewerb
Gesundheit
Patriotismus