4.2 Unterschiede

Verfahren

1. Die Lehrperson sammelt auf den Flipchartbögen zahlreiche Begriffspaare, die gegensätzliche Eigenschaften von Menschen bezeichnen.
2. Die Klasse arbeitet in vier Gruppen. Jede Gruppe fokussiert auf eine andere Kategorie von Unterschieden: äußerliche Unterschiede – charakterliche Unterschiede – soziale Unterschiede –kulturelle Unterschiede.
   Die Lernenden bilden Vierergruppen, die sich mit je einer Kategorie von Unterschieden auseinandersetzen.
   Falls notwendig kann die Lehrperson die Gruppen mit Impulsen unterstützen, z.B.:
   • Sammelt die Begriffspaare, die unter die Kategorie fallen, die ihr bearbeitet. Fügt weitere hinzu.
   • Wie kommen die Unterschiede dieser Kategorie zustande?
   • Welche Bedeutung haben Unterschiede in dieser Kategorie für Dich?
   • Sollte sich – und lässt sich – etwas an diesen Unterschieden verändern?
3. Die Gruppen vergleichen im Plenum ihre Ergebnisse anhand der Impulsfragen. Anschließend geben die Lernenden Feedback, wie sie über Unterschiede denken:
   • „Mir ist klar geworden …“
   • „Ich habe gemerkt …“
   • „Was mich am meisten überrascht hat …“

Erweiterung

Die Lehrperson fasst zusammen, worin Menschen sich ähneln und sich unterscheiden: Inwieweit sind Unterschiede natürlichen Ursprungs, inwieweit beruhen sie auf sozialen und kulturellen Konstrukten?)

Die Lernenden diskutieren über die Frage, wie wir mit gesellschaftlichen Unterschieden umgehen sollten in einer Demokratie (soziale Ungleichheit, Gleichberechtigung von Männern und Frauen, Identitätspolitik, Minderheitenschutz).