8.1 Win-Win-Lösungen

Verfahren

1. Die Lehrperson erklärt der Klasse, dass ein Konflikt auf unterschiedliche Arten gelöst werden kann:
   
   Sie veranschaulicht diese Varianten mit dem Beamer, an der Tafel oder dem Flipchart:
   • Win-win: Beide Seiten profitieren von der Konfliktlösung.
   • Win-Lose: Bei dieser Konfliktlösung profitiert eine Seite auf Kosten der anderen.
   • Lose-Lose: Bei dieser Konfliktlösung hat keine Seite einen Vorteil.
2. Die Lehrperson konkretisiert die drei Formen der Konfliktlösung an einem Beispiel:
   Ein Junge und ein Mädchen streiten sich um einen Ball. Eine erwachsene Person greift ein und bringt sie dazu, gemeinsam mit dem Ball zu spielen, oder sie bestimmt feste gleich lange Spielzeiten, in denen sich die beiden abwechseln. Von diesen Lösungen profitieren beide (Win-Win). Falls die erwachsene Person den Ball nur einem Kind zuspricht, profitiert nur dieses (Win-Lose). Wenn sie den Kindern den Ball wegnimmt, weil diese sich nicht einigen können, hat keines etwas davon (Lose-Lose).
3. In Partner- oder Gruppenarbeit erforschen die Lernenden ihre persönliche Erfahrung, um weitere Beispiele für Konfliktsituationen und ihre Lösung zu finden. Sie können diese Reflexion als Impuls aufnehmen, um über ihre Konflikterfahrungen und Erlebnisse zu Hause oder in der Schule zu sprechen.
4. In der Sekundarstufe können die Lernenden größere Konflikte untersuchen, an denen gesellschaftliche Gruppen oder ganze Staaten beteiligt sind. Sie arbeiten mit dem Modell der Formen der Konfliktlösung und fragen danach, welche Konfliktpartei von der erreichten Lösung profitieren wird. Wie sähe eine Lösung aus, die allen Parteien zugutekäme?
5. Die Gruppen präsentieren und vergleichen ihre Lösungen im Plenum.

Variante (ab Schritt 3)

Die Lernenden erhalten die Beschreibung eines Konflikts und der Auseinandersetzung der Kontrahenten. In Gruppenarbeit versuchen sie eine Lösung zu finden, die keine Verlierer hervorbringt. Wenn es sich um einen realen, bereits gelösten Konflikt handelt, können die Gruppen ihre Lösung mit der realen Lösung vergleichen und die Reaktionen auf die gefundene Lösung untersuchen. Diese fallbezogene Konfliktanalyse folgt dem Modell des Politikzyklus (siehe Kapitel 7, Nr. 7.9).