Αξιολόγηση των πολιτικών σχετικά με την ευημερία, την ασφάλεια και την προστασία στο σχολείο μου που είναι Βασισμένο στα Ανθρώπινα Δικαιώματα

Living Democracy » Principals » Σχολείο βασισμένο στα ανθρώπινα δικαιώματα » Αξιολόγηση των πολιτικών σχετικά με την ευημερία, την ασφάλεια και την προστασία στο σχολείο μου που είναι Βασισμένο στα Ανθρώπινα Δικαιώματα

Ενημέρωση

Η σωματική, ψυχική και κοινωνική ευημερία είναι αλληλένδετοι βασικοί παράγοντες για την επίτευξη καλών μαθησιακών αποτελεσμάτων. Η καλή σωματική υγεία του μαθητή/ριας ενθαρρύνει την εγγραφή στο σχολείο (ιδιαίτερα από τον μη προνομιούχο πληθυσμό όσον αφορά την εκπαίδευση), μειώνει τις απουσίες και την επανάληψη των τάξεων και ενισχύει τα εκπαιδευτικά επιτεύγματα. Όσον αφορά τη ψυχική υγεία, είναι κάτι περισσότερο από την απουσία ψυχικής ασθένειας. Η ψυχική υγεία είναι μία κατάσταση ευημερίας που επιτρέπει στους ανθρώπους να αξιοποιούν τις μαθησιακές τους δυνατότητες, να διαχειρίζονται το φυσιολογικό άγχος και να επικοινωνούν με την κοινότητα και τους φίλους τους, γεγονός που με τη σειρά του συμβάλλει στην κοινωνική ευημερία.

Εκτός από την αύξηση των ευκαιριών και των επιλογών στη ζωή ενός ατόμου, η προώθηση της σωματικής ευεξίας και ψυχικής υγείας, ως μία βασική εκπαιδευτική λειτουργία, βοηθά τους μαθητές/ριες να προετοιμαστούν για:

επιτυχή καθοδήγηση στο εκπαιδευτικό τους ταξίδι,
ενίσχυση της ανθεκτικότητας ενάντια στις αντιξοότητες,
ανάπτυξη ικανοτήτων πρόληψης για την αντιμετώπιση σωματικών και ψυχικών ασθενειών.

Επιπλέον, τους παρέχει τις δεξιότητες και την αυτοπεποίθηση ώστε να αναζητήσουν βοήθεια για έγκαιρη παρέμβαση αν χρειαστεί.

https://www.education.vic.gov.au/school/teachers/health/mentalhealth/Pages/promoting-mental-health.aspx 21 Αυγούστου 2020.

Παρόλο που μοιράζεστε την ευθύνη σας για τη γενική ευημερία των μαθητών/ριών με άλλους εμπλεκόμενους φορείς, τα σχολεία πρέπει να παρέχουν σημαντική καθοδήγηση και θετική επιρροή σε πολλούς τομείς μέσω της καθημερινής πρακτικής:

Οι πολιτικές που σχετίζονται με την ευημερία στα σχολεία συμβάλλουν στη διασφάλιση ενός ασφαλούς και προστατευμένου φυσικού περιβάλλοντος και ενός θετικού ψυχοκοινωνικού περιβάλλοντος για τους μαθητές/ριες, προστατεύοντάς τους με αυτό τον τρόπο προληπτικά από τραυματισμούς και βία, όπως ο εκφοβισμός, η κακοποίηση ή η σεξουαλική παρενόχληση.
Η παροχή πόσιμου νερού και εγκαταστάσεων υγιεινής, ως πρώτο βήμα για τη δημιουργία ενός υγιούς σχολικού περιβάλλοντος, ενισχύει τις θετικές συνήθειες και συμπεριφορές υγιεινής. Όλοι γνωρίζουμε πόσο σημαντικό είναι αυτό, λαμβάνοντας υπόψη την πανδημία του COVID-19. Το σχολείο σας θα προσπαθήσει επίσης να παρέχει ξεχωριστές εγκαταστάσεις υγιεινής και ιδιωτικότητα για τα κορίτσια ως ένα σημαντικό παράγοντα για την μείωση των απουσιών κατά τη διάρκεια και πριν από την περίοδο της εμμήνου ρύσεως.
Η αγωγή υγείας με βάση τις δεξιότητες, που επικεντρώνεται στην ανάπτυξη γνώσεων, στάσεων, αξιών και συναφών δεξιοτήτων ζωής που απαιτούνται για τη λήψη κατάλληλων, θετικών αποφάσεων, την καθιέρωση δια βίου υγιεινών πρακτικών και τη μείωση της ευαλωτότητας στην κατάχρηση ουσιών.
Στο σχολείο σας παρέχονται κατάλληλα μαθήματα Φυσικής Αγωγής, τα οποία μπορούν να έχουν μία θετική επίδραση στη σωματική υγεία, την αυτοεκτίμηση, τη γνωστική λειτουργία και τα επίπεδα πίεσης και άγχους των μαθητών/ριών σας.
Οι υπηρεσίες υγείας και διατροφής βασισμένες στο σχολείο που είναι προσβάσιμες και ασφαλείς και μπορούν να αντιμετωπίσουν βραχυπρόθεσμα ή μακροπρόθεσμα συνηθισμένα και σημαντικά προβλήματα.
Το σχολείο σας στοχεύει στη βελτίωση της ψυχοκοινωνικής ανάπτυξης των μαθητών/ριών με την παροχή ενός ασφαλούς και υποστηρικτικού μαθησιακού περιβάλλοντος, συμπεριλαμβανομένων των καταστάσεων που σχετίζονται με τα διαλείμματα στο σχολείο, τις εξωσχολικές δραστηριότητες και τη διαδρομή μεταξύ του σχολείου και του σπιτιού. Αυτά τα διαφορετικά περιβάλλοντα που σχετίζονται με το σχολείο επηρεάζουν σημαντικά το πώς αισθάνονται οι μαθητές/ριες όταν πηγαίνουν στο σχολείο και τη δημιουργία του βέλτιστου κοινωνικοσυναισθηματικού κλίματος της αποτελεσματικής και αποδοτικής μάθησης.
Η σωματική τιμωρία των μαθητών/ριών απαγορεύεται στο σχολείο σας. Η σωματική τιμωρία στα σχολεία απαγορεύεται σε πολλές ευρωπαϊκές χώρες ως μη αποδεκτή και επιζήμια για τη ψυχική υγεία και την αποτελεσματική μάθηση. Η σωματική τιμωρία καταστέλλει την ανεπιθύμητη συμπεριφορά για μικρό χρονικό διάστημα, δημιουργώντας παράλληλα ένα κλίμα φόβου ή ντροπής. Συνδέεται επίσης με υψηλά ποσοστά προβλημάτων ψυχικής υγείας, συμπεριλαμβανομένης της κατάχρησης ουσιών αργότερα στην ενηλικίωση. Υπάρχουν όλο και περισσότερα στοιχεία ότι η πειθαρχία μαθαίνεται από την ενθάρρυνση, καθώς και από τις συνέπειες που είναι δίκαιες, σταθερές και ξεκάθαρες.

Προετοιμασία

Ποια βήματα να ακολουθήσετε;

Δημιουργήστε μία ομάδα με την οποία θα συνεργάζεστε καθ’ όλη τη διάρκεια της διαδικασίας. Ξεκινήστε συζητώντας από κοινού με την ομάδα σας την προσέγγιση και λάβετε υπόψη τη λίστα των δεικτών.
α. Επιλέξτε τους σημαντικούς για το σχολείο σας.
β. Προσθέστε τυχόν δείκτες που θεωρείτε ότι λείπουν.
γ. Συμπληρώστε το έντυπο με δέκα περίπου δείκτες που θεωρείτε σημαντικούς. Βεβαιωθείτε ότι έχετε επιλέξει μερικούς στους οποίους έχετε καλές επιδόσεις και μερικούς στους οποίους χρειάζεστε περαιτέρω ανάπτυξη.
Ετοιμάστε μαζί με την ομάδα σας ένα σχέδιο δράσης και ένα χρονοδιάγραμμα για μία πρώτη αξιολόγηση, που θα αποτελέσει το σημείο εκκίνησης για την περαιτέρω ανάπτυξη. Συμπεριλάβετε στην αξιολόγηση:
α. Μαθητές/ριες
β. Εκπαιδευτικούς
γ. Λοιπό προσωπικό του σχολείου
δ. Γονείς
ε. Σχολικό συμβούλιο
στ. Μέλη της κοινότητας με τα οποία μπορεί να συνεργάζεστε
ζ. …
Αναπτύξτε το σχέδιο δράσης και το χρονοδιάγραμμα. Βεβαιωθείτε ότι περιλαμβάνουν
α. Το προφίλ του σχολείου μετά την πρώτη αξιολόγηση.
β. Βήματα προς υλοποίηση (τους επόμενους 6 μήνες).
γ. Μία δεύτερη αξιολόγηση για να ενημερωθείτε για τις εξελίξεις.

20 πιθανοί δείκτες για την αξιολόγηση της υγείας, της ασφάλειας και της προστασίας στο σχολείο σας:

Τα σχολικά κτίρια και οι εγκαταστάσεις είναι καθαρά, ασφαλή και συντηρούνται τακτικά.
Καθαρό και πόσιμο νερό είναι διαθέσιμο για όλους τους μαθητές/ριες και το προσωπικό του σχολείου.
Η παροχή σχολικών γευμάτων (εφόσον υπάρχει) προσφέρει ασφαλή και υγιεινά τρόφιμα και τηρεί όλους τους κανόνες υγιεινής.
Το σχολείο διαθέτει και εφαρμόζει πολιτικές για την παροχή ενός ασφαλούς φυσικού περιβάλλοντος με προστασία από φυσικούς και χημικούς κινδύνους που μπορούν να απειλήσουν την ασφάλεια και την υγεία των μαθητών/ριών και του προσωπικού του σχολείου.
Το σχολείο διαθέτει και εφαρμόζει πολιτικές για την κατάρτιση και διαθέτει πιστοποιημένους εκπαιδευτικούς για τη διαχείριση απλών παρεμβάσεων υγείας σε συνεργασία με τους εργαζόμενους στον τομέα της υγείας και τη συμμετοχή της τοπικής κοινωνίας.
Το σχολείο διαθέτει και εφαρμόζει πολιτικές, προγράμματα και διαδικασίες σχεδιασμένες για τον εντοπισμό, την πρόληψη και την αντιμετώπιση του σχολικού εκφοβισμού, της παρενόχλησης, της βίας, της παιδικής κακοποίησης και παραμέλησης, που είναι κατανοητές και γνωστές σε όλα τα μέλη της σχολικής κοινότητας.
Το σχολείο διαθέτει και εφαρμόζει αγωγή υγείας με βάση τις δεξιότητες, συμπεριλαμβανομένης της πρόληψης επικίνδυνης συμπεριφοράς όσον αφορά την κατάχρηση ουσιών και τον ιό του HIV/AIDS.
Το σχολείο διαθέτει πολιτικές που επιτρέπουν στα κορίτσια που είναι έγκυες να παραμείνουν εγγεγραμμένα, και τα ενθαρρύνουν να επιστρέψουν στο σχολείο μετά τον τοκετό.
Το σχολείο διαθέτει και εφαρμόζει πολιτικές που απαγορεύουν τη σωματική τιμωρία και προωθούν τη μη βίαιη τιμωρία ως μία αποδεκτή πειθαρχική διαδικασία.
Το σχολείο έχει πολιτικές και διαδικασίες που βοηθούν τους εκπαιδευτικούς να αντιμετωπίσουν δίκαια και με συνέπεια την επιθετικότητα και τη βία.
Οι εκπαιδευτικοί δεν καταφεύγουν σε σωματική ή συναισθηματική τιμωρία ή άλλες επιθετικές συμπεριφορές για να πειθαρχήσουν τους μαθητές.
Οι σχολικοί κανόνες πειθαρχίας είναι πρακτικοί και σαφείς για όλους/ες.
Το σχολείο διαθέτει κώδικα συμπεριφοράς που ορίζει τον τρόπο με τον οποίο αναμένεται να συμπεριφέρονται οι μαθητές/ριες.
Το σχολείο διαθέτει και εφαρμόζει αποδεκτές πολιτικές για την ασφαλή χρήση του διαδικτύου, των μέσων κοινωνικής δικτύωσης και των σχετικών τεχνολογιών ΤΠΕ.
Οι μαθητές/ριες και οι εκπαιδευτικοί αισθάνονται ασφαλείς στο σχολείο.
Το προσωπικό του σχολείου παροτρύνει τους μαθητές/ριες να νοιάζονται ο ένας τον άλλον.
Οι μαθητές/ριες είναι βέβαιοι ότι θα λάβουν βοήθεια και υποστήριξη όταν τη χρειάζονται.
Το σχολείο ενσωματώνει στο πρόγραμμα σπουδών του την αγωγή υγείας βασισμένη στις δεξιότητες ζωής.
Τα προγράμματα δεξιοτήτων ζωής προσαρμόζονται ώστε να ανταποκρίνονται στους τοπικούς κοινωνικοπολιτισμικούς κανόνες, αξίες και θρησκευτικές πεποιθήσεις.
Οι γονείς έχουν την ευκαιρία να συζητήσουν τις πολιτικές και τους κώδικες συμπεριφοράς του σχολείου και καλούνται να συμβάλουν στη διαδικασία λήψης αποφάσεων του σχολείου.

Δράση

Επιλέξτε με την ομάδα σας 10 δείκτες από τη λίστα.

Επιλεγμένοι δείκτες για την υγεία, την ασφάλεια και την προστασία	Κατάσταση του συγκεκριμένου δείκτη στο σχολείο μου από το 1 μέχρι το 10.	Βήματα που πρέπει να γίνουν (επιλεγμένα από τις ομάδες συζήτησης).
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Με βάση την παραπάνω λίστα, ετοιμάστε ένα φυλλάδιο ή χαρτιά σεμιναρίου που θα δοθούν σε όλους τους ενδιαφερόμενους που συμμετέχουν στη διαδικασία της αξιολόγησης.
Διοργανώστε συζητήσεις (στρογγυλά τραπέζια) με τα διάφορα ενδιαφερόμενα μέρη (μαθητές/ριες, εκπαιδευτικούς, μέλη του προσωπικού, γονείς, μέλη διοικητικών συμβουλίων, κ.λπ.). Μπορούν να συναντηθούν με την ευκαιρία μιας μεγάλης σχολικής εκδήλωσης ή προγραμματισμένων συναντήσεων, ανάλογα με τη διαθεσιμότητά τους.
Ζητήστε τους να συζητήσουν την αξιολόγηση και τα σχόλιά τους.
Αναθέστε τους να υποβάλουν προτάσεις βελτίωσης.
Συγκεντρώστε όλα τα σχόλια και τις προτάσεις στην ομάδα σας.
Συγκροτήστε ένα σαφές και εφαρμόσιμο γενικό σχέδιο για τους επόμενους 6 έως 12 μήνες.
Παρουσιάστε το γενικό σχέδιο σε όλους τους βασικούς εμπλεκόμενους.
Σχεδιάστε και γνωστοποιήστε την επόμενη περίοδο αξιολόγησης (Είναι σημαντικό να υπάρχει διαφάνεια!).