Η ευημερία είναι ένα θεμελιώδες ανθρώπινο δικαίωμα. Η υγιής γνωστική, συναισθηματική, συμπεριφορική, σωματική και κοινωνική ανάπτυξη του ατόμου αποτελεί βασικό στόχο του Παγκόσμιου Οργανισμού Υγείας (Π.Ο.Υ). Μόλις μία χώρα επικυρώσει την Ευρωπαϊκή Σύμβαση των Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων (ΕΣΔΑ) https://www.coe.int/en/web/conventions/full-list/-/conventions/treaty/005
και τη Σύμβαση των Ηνωμένων Εθνών για τα Δικαιώματα του Παιδιού (CRC) https://www.ohchr.org/EN/ProfessionalInterest/Pages/CRC.aspx, όλοι οι εκπαιδευτικοί και ιδιαίτερα εσείς ως διευθυντής πρέπει να γνωρίζετε τις συνέπειες των δύο αυτών συμβάσεων. Μία εκπαιδευτική προσέγγιση που βασίζεται στα ανθρώπινα δικαιώματα (HRBA) προσφέρει την ευκαιρία να μάθει και να ασκήσει ο μαθητής στο σχολικό περιβάλλον τις αξίες των ανθρωπίνων δικαιωμάτων. Ένα από αυτά τα θεμελιώδη δικαιώματα είναι το δικαίωμα να έχει ένα υγιές σώμα. Μαζί με το προσωπικό του σχολείου ΕΣΕΙΣ αποφασίζετε αν οι μαθητές θα λάβουν τις απαραίτητες γνώσεις, δεξιότητες, κοινωνική υποστήριξη και ενθάρρυνση στο σχολικό τους περιβάλλον για να υιοθετήσουν μακροπρόθεσμα συμπεριφορές και συνήθειες που ενισχύουν την υγεία. Δύο βασικοί τομείς εμπλέκονται εδώ στενά συνδεδεμένοι μεταξύ τους: η σωματική δραστηριότητα (βλέπε παρακάτω) και η διατροφή.
Χρήσιμοι Σύνδεσμοι
WHO 2012 project on Networking for Physical Activity
http://www.euro.who.int/__data/assets/pdf_file/0005/175325/e96697.pdf?ua=1
http://www.teachhub.com/top-12-classroom-fitness-activities
http://www.activeacademics.org/
Quality Physical Education (QPE). Guidelines for Policy-makers, 2015
World-wide Survey on School Physical Education, 2013
The Association Between School-Based Physical Activity, Including Physical Education, and Academic Performance. U.S. Department of Health and Human Services Centers for Disease Control and Prevention National Center for Chronic Disease Prevention and Health Promotion Division of Adolescent and School Health www.cdc.gov/HealthyYouth
Revised Version — July 2010
https://www.cdc.gov/healthyyouth/health_and_academics/pdf/pa-pe_paper.pdf