Το σχολείο ως μία μαθησιακή κοινότητα

Δραστηριότητα 1

Αυτό είναι που μου αρέσει

Βασισμένη στο Living Democracy βιβλίο II, Μεγαλώνουμε δημοκρατικά, σελ. 18, 113·
http://living-democracy.com/el/textbooks/volume-2/unit-1/lesson-1/
http://living-democracy.com/el/textbooks/volume-2/students-manual-10/student-handout-1/student-handout-2/

Αυτή η άσκηση μπορεί να χρησιμοποιηθεί στα πλαίσια μιας επιμόρφωσης εντός του σχολείου για όλο το προσωπικό ή για μικρότερες ομάδες εκπαιδευτικών. Στον απολογισμό μπορεί να προκύψουν ερωτήματα ή προτάσεις για περαιτέρω θέματα πάνω στην ενδοϋπηρεσιακή κατάρτιση των εκπαιδευτικών. Εάν συμμετέχουν περισσότεροι από 30 εκπαιδευτικοί, προτείνουμε τη δημιουργία υποομάδων που θα μοιράζονται τα αποτελέσματά τους σε επόμενη συνάντηση της ολομέλειας.

1. Εισάγετε την ομάδα στην ερώτηση: Ποια διαφορετικά στυλ διδασκαλίας γνωρίζω;
2. Μετά από έναν πρώτο καταιγισμό ιδεών και μία γρήγορη συλλογή απαντήσεων, μοιράζετε το φύλλο εργασίας στους συμμετέχοντες, οι οποίοι το δουλεύουν σε δύο στάδια:
   • Σημειώνουν τις απαντήσεις τους στις τέσσερις κατηγορίες, στο πάνω μέρος του φύλλου εργασίας.
   • Στη συνέχεια, περιφέρονται, συζητώντας τις προτιμήσεις και τις επιλογές τους με πέντε συναδέλφους και γράφουν τις απαντήσεις τους στο κάτω μέρος του φύλλου εργασίας.
3. Στην ολομέλεια, οι εκπαιδευτικοί κάθονται σε έναν κύκλο. Μπορείτε να κατευθύνετε την ανατροφοδότησή τους με τις ακόλουθες ερωτήσεις:
   • Πώς βρίσκετε τις απαντήσεις των συναδέλφων σας; Σας ξάφνιασαν;
   • Βλέπετε κοινά στοιχεία σε αυτά που αρέσουν στους συναδέλφους σας να κάνουν, αλλά δεν κάνουν;
   • Τι συμβαίνει αν κάποιος δεν γνωρίζει τα πράγματα που σου αρέσει να κάνεις και τα οποία κάνεις;
   • Τι συμβαίνει αν κάποιος δεν γνωρίζει για τα πράγματα που δεν σου αρέσει να κάνεις αλλά τα κάνεις;
   • Ποιο είναι το πιθανό πρακτικό αποτέλεσμα αυτής της δραστηριότητας;

Δραστηριότητα 2

Αναλαμβάνοντας δράση για το σχολείο ως μαθησιακή κοινότητα

Το Βιβλίο I των εγχειριδίων για εκπαιδευτικούς στην EDC/HRE, Εκπαιδευόμαστε και εκπαιδεύουμε για τη δημοκρατία, σελ. 85 – 94, περιλαμβάνει ένα κεφάλαιο Κατευθύνουμε τις διαδικασίες μάθησης και επιλέγουμε μορφές διδασκαλίας. Είναι ένα χρήσιμο θεωρητικό και πρακτικό εργαλείο για όσους θέλουν να αναπτύξουν το σχολείο ως μία μαθησιακή κοινότητα. Ο Φάκελος εργασίας 3 (σελ. 91), Επιλέγουμε επαρκείς μορφές διδασκαλίας και μάθησης, περιέχει βασικά ερωτήματα σχετικά με το θέμα: http://living-democracy.com/el/textbooks/volume-1/part-2/unit-4/chapter-2/lesson-3/

Κάθε εκπαιδευτικός παίρνει ένα αντίγραφο του φακέλου εργασίας 3.

1. Ατομική εργασία. Κάθε εκπαιδευτικός μελετάει το φάκελο εργασίας και επιλέγει τρεις ερωτήσεις που του/της φαίνονται ιδιαίτερα ενδιαφέρουσες.
2. Ομαδική εργασία. Οι εκπαιδευτικοί μοιράζονται τα αποτελέσματά τους και συμφωνούν σε τρεις ερωτήσεις.
3. Ομαδική εργασία. Αφού απαντήσουν τις ερωτήσεις που έχουν επιλέξει, οι εκπαιδευτικοί δημιουργούν μία αφίσα με δύο συγκεκριμένες προτάσεις για τον τρόπο βελτίωσης της ποιότητας της διδασκαλίας και της μάθησης στο σχολείο ως μαθησιακή κοινότητα.

Φύλλο εργασίας