Η διδασκαλία της δημοκρατίας και των ανθρωπίνων δικαιωμάτων ως μία ολική σχολική προσέγγιση

Η θέση του διευθυντή μπορεί να διαφέρει σημαντικά από χώρα σε χώρα, αλλά ο τρόπος με τον οποίο οι άνθρωποι μαθαίνουν καλύτερα παραμένει ο ίδιος. Η συνεργασία και η μάθηση μεταξύ ομοίων, δηλαδή εκπαιδευτικοί που μαθαίνουν από εκπαιδευτικούς, δεν βελτιώνουν μόνο την ποιότητα της διδασκαλίας και της μάθησης στο σχολείο σας, αλλά και τους πόρους της σχολικής ανάπτυξης. Η διαδικασία αυτή εξαρτάται από την απόφασή σας να την ξεκινήσετε μαζί με τους εκπαιδευτικούς, να την οργανώσετε και να την υποστηρίξετε.

Οι δημοκρατικές κοινότητες εξαρτώνται από εκπαιδευμένους πολίτες

Οι όλο και πιο σύνθετες και δυναμικές κοινωνίες μας απαιτούν την EDC/HRE ως κοινό υπόβαθρο κάθε διδακτικής δραστηριότητας στο σχολείο, τόσο μέσα στην τάξη όσο και έξω από αυτήν. Το επίπεδο της εκπαίδευσης που χρειάζονται οι μαθητές σήμερα ξεπερνά κατά πολύ την απλή ικανότητα της ανάγνωσης, της αριθμητικής και της γραφής. Αντιθέτως, η εκπαίδευση που χρειάζονται οι μαθητές σήμερα περιλαμβάνει

• μία καλύτερη κατανόηση του κόσμου·
• λογική, κριτική και δημιουργική σκέψη·
• την ικανότητα σύνδεσης του αφηρημένου με το συγκεκριμένο·
• την ικανότητα κατανόησης αφηρημένων εννοιών και συμβόλων·
• την ικανότητα ερμηνείας ερευνητικών δεδομένων και αποτελεσμάτων·
• την ικανότητα να μαθαίνουν ανεξάρτητα και συνεργατικά·
• με λίγα λόγια, να γίνουν λειτουργικά εγγράμματοι.

Οι δημοκρατικές κοινότητες εξαρτώνται από εκπαιδευμένους και ικανούς πολίτες. Η Εκπαίδευση για την Δημοκρατική Ιδιότητα του Πολίτη και τα Ανθρώπινα Δικαιώματα (EDC/HRE) χειρίζεται όλες τις προαναφερθείσες ικανότητες και τις εμπλουτίζει με τις αξίες και τις στάσεις που συνιστούν την δημοκρατική κουλτούρα. Βλέπε Ικανότητες Για Δημοκρατική Κουλτούρα.

EDC/HRE ως μία ολική σχολική προσέγγιση

Ο εγγραμματισμός διευρύνει και γεφυρώνει τα όρια μεταξύ των ειδικών πεδίων της επιστήμης και της γνώσης. Επιπλέον, δημιουργεί ένα κοινό έδαφος που ενισχύει το πεδίο και τους στόχους του κάθε γνωστικού αντικειμένου, το οποίο προετοιμάζει καλύτερα τους μαθητές για τις προκλήσεις της σημερινής εποχής και του μέλλοντος. Η EDC/HRE απαντάει σε ορισμένα από τα επείγοντα αμφιλεγόμενα θέματα των κοινωνιών μας και παρέχει μία έννοια του εγγραμματισμού για διαθεματική και ολική σχολική προσέγγιση. Στο επίπεδο των σχολικών μαθημάτων, η διδασκαλία και η μάθηση δεν χρειάζεται να επανασχεδιαστούν ή να αναδιαρθρωθούν. Αντίθετα, θα πρέπει να ενσωματωθούν σε μία ευρύτερη οπτική, ενώνοντας τες ως μέρη του συνόλου. Κάθε μάθημα επικεντρώνεται σε συγκεκριμένα περιεχόμενα του προγράμματος σπουδών και στις συγκεκριμένες μεθόδους και τρόπους συλλογισμού που απαιτούν. Από μία ολική σχολική οπτική, τα μαθήματα μπορούν να θεωρηθούν ως μία χορωδία. Κάθε φωνή είναι ευδιάκριτη, αλλά η χορωδία ως σύνολο τραγουδάει το ίδιο κομμάτι, που σημαίνει ότι το σχολείο ως σύνολο μοιράζεται τους ίδιους εκπαιδευτικούς στόχους.

Ένα κοινό υπόβαθρο

Μία ολική σχολική προσέγγιση στη διδασκαλία ενθαρρύνει τους εκπαιδευτικούς να εργάζονται για μία ενιαία ομάδα της σχολικής κοινότητας, καθώς η διδασκαλία τους, ανεξάρτητα από το πόσο διαφορετικά είναι τα αντικείμενά τους, μοιράζεται συγκεκριμένους στόχους, ανάγκες και προκλήσεις. Όλοι οι εκπαιδευτικοί εργάζονται με μαθητές ίδιων ηλικιακών ομάδων και αντιμετωπίζουν την ίδια ποικιλομορφία ανάμεσά τους, για παράδειγμα στην μαθησιακή τους ικανότητα. Επιπλέον, η απόκτηση της δημοκρατικής κουλτούρας αποτελεί αποστολή και ολόκληρου του σχολείου.

Συνεπάγεται ότι στην εκπαίδευση για τη δημοκρατία και τα ανθρώπινα δικαιώματα, τα σχολεία χρειάζονται μία διαθεματική προσέγγιση διδασκαλίας για να μεταδώσουν τη γνώση και την κατανόηση της δημοκρατίας και των ανθρωπίνων δικαιωμάτων στους μαθητές τους, να εφαρμόσουν τις δεξιότητες και να διδάξουν τις στάσεις και τις αξίες που χρειάζονται οι πολίτες για να συμμετέχουν και να στηρίζουν την δημοκρατία. Αυτός ο ενιαίος, συλλογικός και συνεργατικός τρόπος διδασκαλίας περιλαμβάνει επίσης το προσωπικό του σχολείου, τους γονείς και την τοπική κοινότητα. Επιπλέον, η προσέγγιση αυτή εμπλουτίζει και ενισχύει τη διδασκαλία ως βασική αρχή της σχολικής ζωής, στην τάξη, στην αυλή και στο κυλικείο, ακόμη και πέρα από τον χώρο του σχολείου. Όλα τα γνωστικά αντικείμενα και μαθήματα μπορούν να εξυπηρετήσουν αυτήν την εκπαιδευτική ανάγκη.