Γνώση και κατανόηση των διαφόρων ειδών ετερότητας στο σχολείο

Η ποικιλομορφία μεταξύ των μαθητών σας αποτελεί μια μεγάλη πρόκληση για το σχολείο σας. Αν το θέμα δεν αντιμετωπιστεί κατάλληλα, μπορεί να επηρεάσει τα επιτεύγματα των μαθητών και την κοινωνική τους θέση στην ενήλικη ζωή. Παροχή ίσων ευκαιριών επιτυχίας στο σχολείο σε κάθε μαθητή σημαίνει κατανόηση των μαθησιακών του αναγκών και κάλυψη αυτών ατομικά. Δικαιοσύνη στην εκπαίδευση δεν σημαίνει να δίνουμε σε όλους το ίδιο, αλλά να τους προσφέρουμε αυτό που χρειάζονται.

Αλλά πώς μπορείτε εσείς, ως διευθυντής, να ασχοληθείτε με την ετερότητα στο σχολείο σας χωρίς εξειδικευμένο προσωπικό και χωρίς χρόνο να μάθετε γι’ αυτήν; Ένας τρόπος είναι να ασχοληθείτε με κάθε περίπτωση όταν έρχεται στο γραφείο σας. Ένας άλλος τρόπος είναι να προετοιμάσετε το εκπαιδευτικό προσωπικό ώστε να είναι ευαισθητοποιημένο σχετικά με την ποικιλομορφία.

Όταν αναφερόμαστε στη διαφορετικότητα στο σχολείο, εννοούμε συνήθως τις πολιτισμικές διαφορές μεταξύ των μαθητών. Θεωρείται ευρέως ότι η ποικιλομορφία επηρεάζει κυρίως τα σχολεία με πολυπολιτισμικό υπόβαθρο μεταξύ των μαθητών.

Η υπόθεση αυτή έχει αποδειχθεί λανθασμένη. Οι έρευνες έχουν δείξει ότι συνήθως υπάρχουν περισσότερες διαφορές μεταξύ των μαθητών που φέρουν την «ίδια» πολιτισμική ταυτότητα παρά αυτών με «διαφορετική». Η σχολική ετερότητα δεν αποτελεί κατά κύριο λόγο θέμα κουλτούρας ή εθνικότητας. Σε κάθε πολιτισμική ή εθνοτική ομάδα μαθητών, θα βρούμε μαθητές με υψηλές ή χαμηλές επιδόσεις και με διαφορετικές μαθησιακές ανάγκες.

Για να μπορεί το προσωπικό να διαχειριστεί αυτή την ετερότητα στο σχολείο, θα πρέπει να είναι ενήμερο και δεκτικό στην ποικιλομορφία των μαθητών ως προς τον χαρακτήρα, τον τρόπο μάθησης, το φύλο, την ηλικιακή ομάδα, τις αναπτυξιακές ανάγκες, κλπ.

Παρόλο που επιθυμούμε να γνωρίζουμε το ατομικό προφίλ κάθε μαθητή, κάτι τέτοιο δεν είναι εφικτό. Τα σχολεία δεν διαθέτουν εξειδικευμένο προσωπικό για μία τέτοια εργασία, και οι εκπαιδευτικοί και οι διευθυντές δεν έχουν χρόνο για αυτή. Η σχολική κουλτούρα όμως θα πρέπει να ενθαρρύνει το άνοιγμα στην ετερότητα, έτσι ώστε οι εκπαιδευτικοί να μπορούν να λαμβάνουν υπόψη την ποικιλομορφία στις τάξεις τους τόσο κατά τον προγραμματισμό των μαθημάτων και τη διδασκαλία τους όσο και κατά την αξιολόγηση των μαθητών τους.