Σύνδεση των μαθημάτων με την πραγματική ζωή

Η λειτουργία ενός σχολείου είναι ένα απαιτητικό έργο για έναν διευθυντή, και απαιτεί να έχετε μια σαφή ιδέα για τους βασικούς θεσμικούς σας στόχους. Υπάρχουν αποτελεσματικοί τρόποι για να συνδέσετε τα διάφορα ζητήματα και μικρά βήματα, σαν κομμάτια ενός παζλ, σε μια μεγάλη εικόνα. Έχοντας αυτή τη μεγάλη εικόνα στο μυαλό σας, συχνά θα σας βοηθά να είστε προετοιμασμένοι για εκπλήξεις, κυρίως ανεπιθύμητες, πριν αυτές συμβούν.

«Η δημοκρατική συμμετοχή των μαθητών θα πρέπει να περιορίζεται στα μαθητικά συμβούλια και να ασχολείται με τις δραστηριότητες στο σχολείο, αλλά όχι στην τάξη. Τα μαθήματα είναι πολύ σημαντικά για να παρεμβαίνουν οι μαθητές.»

Αυτή η άποψη είναι συνηθισμένη στα σχολεία, και τα άτομα που την υποστηρίζουν αναμένουν ότι οι μαθητές απλώς θα συμμορφωθούν με αυτή, υπακούοντας στους κανόνες του σχολείου και τις οδηγίες του προσωπικού. Από την άλλη πλευρά όμως, περιμένουμε από τους μαθητές να προετοιμαστούν για το ρόλο τους ως ενήλικοι πολίτες σε μια δημοκρατική κοινότητα. Πιστεύουμε πραγματικά ότι οι μαθητές θα αναπτυχθούν με κάποιον τρόπο σε δημοκρατικούς πολίτες από μόνοι τους, πηγαίνοντας απλά στο σχολείο για κάποια χρόνια;

«Θα το χρειαστώ ποτέ αυτό στη ζωή μου; – στον πραγματικό κόσμο εκεί έξω; Γιατί το χρειάζομαι;» Ερωτήματα σαν αυτά δείχνουν το χάσμα μεταξύ του χρόνου που περνούν οι μαθητές εντός κι εκτός της τάξης. Οι μαθητές δεν θα αποδεχθούν το επιχείρημα ότι ένα μάθημα είναι χρήσιμο επειδή έχει οριστεί στο αναλυτικό πρόγραμμα από το Υπουργείο, ή επειδή το λέει ο εκπαιδευτικός, ή επειδή τους προετοιμάζει για τις εξετάσεις. Αντιθέτως, τέτοια ερωτήματα υπενθυμίζουν στους εκπαιδευτικούς με τι σχετίζεται η διδακτική: Πρέπει να είναι σε θέση να εξηγήσουν τις επιλογές των θεμάτων και των μαθησιακών στόχων, λαμβάνοντας υπόψη ότι κάτι γίνεται ενδιαφέρον εάν συνδεθεί με την πραγματική ζωή και με ό,τι γνωρίζουν ήδη οι μαθητές.

Αν θέλετε να συζητήσετε το συγκεκριμένο θέμα με τους εκπαιδευτικούς του σχολείου σας, θα σας βοηθήσει το παρακάτω υλικό:

Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να κάνουν μικρά βήματα αν επιθυμούν να ανταποκριθούν στις μαθησιακές ανάγκες των μαθητών, αλλά θα πρέπει να το τολμήσουν: http://living-democracy.com/el/textbooks/volume-1/part-2/unit-1/chapter-2/lesson-7/

Οι εκπαιδευτικοί, που επιθυμούν να αναστοχαστούν σχετικά με τις διδακτικές επιλογές τους, θα βρουν υποστήριξη εδώ: http://living-democracy.com/el/textbooks/volume-1/part-2/unit-2/

Η δημοκρατική ιδιότητα του πολίτη μπορεί να διδαχθεί στο σχολείο μέσω της εμπειρίας και του αναστοχασμού. Η εκπαίδευση για τη δημοκρατική ιδιότητα του πολίτη και τα ανθρώπινα δικαιώματα (EDC/HRE), τόσο ως μάθημα στην τάξη όσο και ως ολική σχολική προσέγγιση, δείχνει πολλούς τρόπους για τη σύνδεση των μαθημάτων με τον πραγματικό κόσμο, και ιδιαίτερα με τη ζωή στο σχολείο. Η EDC/HRE προτείνει διαφορετικές προσεγγίσεις που ταιριάζουν σε διαφορετικά στυλ διδασκαλίας. Για τους εκπαιδευτικούς που προτιμούν τη δασκαλοκεντρική διδασκαλία, η EDC/HRE προσφέρει ασκήσεις και παραδείγματα σχετικά με την εμπειρία των μαθητών. Οι εκπαιδευτικοί που ενδιαφέρονται για μοντέλα συνεργατικής και εργασιοκεντρικής μάθησης θα βρουν άφθονο υλικό στα εγχειρίδια της EDC/HRE (http://living-democracy.com/el/teachers/).