ΕΝΟΤΗΤΑ 9: Κυβέρνηση και πολιτική

Living Democracy » Textbooks » Ζούμε δημοκρατικά » Μέρος 4: Δύναμη και εξουσία » ΕΝΟΤΗΤΑ 9: Κυβέρνηση και πολιτική

Πώς πρέπει να κυβερνάται η κοινωνία;

ID_5599

Πολιτική είναι η διαδικασία κατά την οποία μια κοινωνία ανθρώπων με διαφορετικές απόψεις και συμφέροντα καταλήγει σε συλλογικές αποφάσεις για τον τρόπο οργάνωσης της κοινής ζωής τους. Περιλαμβάνει πειθώ και διαπραγμάτευση, και κάποιο είδος μηχανισμού για τη λήψη τελικών αποφάσεων, όπως η ψηφοφορία. Περιλαμβάνει δύναμη και εξουσία, και ένα στοιχείο εξαναγκασμού – έστω και μόνο για να εξασφαλίσει ότι οι συλλογικές αποφάσεις καθίστανται δεσμευτικές για την ομάδα ως σύνολο.

Ως εκ τούτου, η πολιτική ορίζεται μέσα από το πλαίσιο των θεσμικών οργάνων του κράτους και τη σχέση μεταξύ κράτους και πολιτών. Η σχέση αυτή λαμβάνει διαφορετικές μορφές σε διαφορετικούς τύπους πολιτικών συστημάτων, όπως για παράδειγμα μοναρχία, δημοκρατία και ολοκληρωτικά καθεστώτα.

Σε μια δημοκρατία, οι πολίτες απολαμβάνουν πολιτική ισότητα. Οι συλλογικές αποφάσεις λαμβάνονται με κάποια μορφή πλειοψηφίας, είτε από τους ίδιους τους πολίτες ή από τους εκλεγμένους αντιπροσώπους τους. Αλλά δημοκρατική πολιτική δεν ασκείται μόνο με ψηφοφορία. Είναι, επίσης, η συζήτηση και η ανταλλαγή απόψεων, και η ευκαιρία που δίνεται στους πολίτες να ακουστεί η φωνή τους για ζητήματα δημόσιας σημασίας.

Ένα σημαντικό ερώτημα σε μια δημοκρατία είναι η σωστή λειτουργία των θεσμών του κράτους και οι αντίστοιχες υποχρεώσεις των πολιτών. Ένα άλλο είναι ο βαθμός στον οποίο θα πρέπει επιμέρους όργανα και φορείς να διοικούνται δημοκρατικά (για παράδειγμα, τα σχολεία).

Μαθαίνοντας για τη Δημοκρατική Ιδιότητα του Πολίτη και τα Ανθρώπινα Δικαιώματα

Μέσα από αυτή τη σειρά μαθημάτων οι μαθητές:

  • θα κατανοήσουν τις διάφορες μορφές διακυβέρνησης και τις επιπτώσεις τους για τους πολίτες˙
  • θα κατανοήσουν καλύτερα τις αρμοδιότητες και τα καθήκοντα της κυβέρνησης, καθώς και τις αντίστοιχες υποχρεώσεις των πολιτών˙
  • θα εξοικειωθούν ευρύτερα με δημοκρατικές διαδικασίες˙
  • θα μάθουν περισσότερα σχετικά με το πολιτικό σύστημα της χώρας τους.

 

Ο αναγνώστης θα παρατηρήσει ότι στα παρακάτω σχέδια μαθημάτων προτείνεται εργασία για το σπίτι με στόχο την ουσιαστικότερη μάθηση και κατανόηση. Ιδανικά, το μάθημα θα πρέπει να αρχίσει με μια εισαγωγή από τους μαθητές. Αυτό απαιτεί χρόνο και συχνά οδηγεί σε ερωτήσεις αναδεικνύοντας την ανάγκη για επανάληψη ή εξηγήσεις, ή μπορεί να αποτελέσει την αφόρμηση για αυθόρμητες συζητήσεις Έγκειται στον/στην εκπαιδευτικό να αποφασίσει, εάν επιτρέπει ο χρόνος, να προστεθεί ένα επιπλέον μάθημα, λαμβάνοντας υπόψη τις ανάγκες και τα ενδιαφέροντα των μαθητών. Προφανώς, υπάρχουν όρια στην επέκταση ενός μαθήματος. Έτσι, είναι απαραίτητες οι εναλλακτικές λύσεις. Εάν ο χρόνος είναι περιορισμένος, ο/η εκπαιδευτικός μπορεί να συλλέξει κάποιες ή όλες τις γραπτές εργασίες και να τις σχολιάσει ή, σε ορισμένες περιπτώσεις, να τις βαθμολογήσει. Οι μαθητές μπορούν, επίσης, να παραδώσουν τις εργασίες τους εθελοντικά. Τέλος, οι εργασίες μπορούν να χρησιμοποιηθούν για επανάληψη ή προετοιμασία για εξετάσεις. Γενικά, ο/η εκπαιδευτικός θα πρέπει να διερευνήσει πώς μπορούν να αξιοποιηθούν οι κατ ‘οίκον εργασίες των μαθητών και να αποφασίσει αν θα τις ενσωματώσει στο μελλοντικό σχεδιασμό του μαθήματος, και αν ναι, πώς.

Ένα παράδειγμα αυτού του είδους σχεδιασμού υπάρχει στην περιγραφή του τέταρτου μαθήματος.

ΕΝΟΤΗΤΑ 9: Κυβέρνηση και πολιτική

Πώς πρέπει να κυβερνάται η κοινωνία;

Τίτλος μαθ/τος Μαθησιακοί στόχοι Εργασίες μαθητών Υλικά Μέθοδοι

Μάθημα 1:

Ποιος είναι υπεύθυνος;

Οι μαθητές μαθαίνουν διάφορα είδη διακυβέρνησης, π.χ. δημοκρατία και δικτατορία. Οι μαθητές σκέφτονται για την αμεροληψία ενός συστήματος διακυβέρνησης σε μια φανταστική κοινωνία. Αντίγραφα του φυλλαδίου μαθητή 9.1 για κάθε μαθητή, χαρτί και μολύβια. Ιστορία, εργασία σε ζευγάρια , συζήτηση, επίσημο debate.

Μάθημα 2:

Αν ήσουν πρόεδρος

Οι μαθητές μπορούν να ερμηνεύσουν τις λειτουργίες και τις ευθύνες της κυβέρνησης. Οι μαθητές φαντάζονται ότι είναι κυβέρνηση και πρέπει να αποφασίσουν πώς θα δαπανηθούν τα κρατικά χρήματα.
Εξετάζουν τους κοινωνικούς στόχους που θέλουν να πετύχουν.
Ένα μεγάλο φύλλο χαρτί, μαρκαδόροι και φύλλα παρακίνησης για κάθε ομάδα 4-6 μαθητών. Αφίσες, παρουσιάσεις, εργασία σε μικρές ομάδες και συζήτηση όλης της τάξης.

Μάθημα 3:

Εγώ και ο ρόλος μου

Οι μαθητές μαθαίνουν για τις υποχρεώσεις των πολιτών σε μια δημοκρατική κοινωνία. Οι μαθητές εξετάζουν τα είδη ευθυνών που έχουν οι πολίτες και πώς μπορούν να βοηθηθούν να πάρουν τις υποχρεώσεις τους σοβαρά. Κάρτες συζήτησης (φυλλάδιο μαθητή 9.2), μεγάλα φύλλα χαρτιού και μαρκαδόροι για κάθε ομάδα 4-6 μαθητών. Παρουσιάσεις, εργασία σε μικρές ομάδες και συζήτηση όλης της τάξης.

Μάθημα 4:

Μαθητικό συμβούλιο

Οι μαθητές μπορούν να ορίσουν τα κριτήρια σχετικά με τον τρόπο διοίκησης του σχολείου και τον ρόλο των μαθητών σε αυτή την διαδικασία. Οι μαθητές εξετάζουν πώς θα μπορούσε να λειτουργήσει το ιδανικό μαθητικό συμβούλιο. Ένα ερωτηματο­λό­γιο για κάθε μαθητή (φυλλάδιο μαθητή 9.3) και ένα μεγάλο φύλλο χαρτιού και μαρκαδόροι για κάθε ομάδα 4-6 μαθητών. Παρουσιάσεις, ατομική εργασία, εργασία σε μικρές ομάδες και συζήτηση όλης της τάξης.