Δραστηριότητα 3.2. – Οι σπάγγοι

Διαδικασία

1. Ο/η εκπαιδευτικός δείχνει στους μαθητές το σπάγκο των 4.8 μέτρων, και τους αφήνει να μαντέψουν το μήκος του. Όταν οι μαθητές συμφωνήσουν πως είναι 4.8 μέτρα, τους ρωτάει πόσα χιλιοστά είναι αυτό.
2. Τα 4.800 χιλιοστά συμβολίζουν την ιστορία του πλανήτη μας, αφού υπολογίζεται πως η γη είναι 4.800 εκατομμύρια χρονών.
3. Ο/η εκπαιδευτικός κάνει μια αναδρομή στη δημιουργία του πλανήτη αναφερόμενος στα κυριότερα γεγονότα της, με το 1 χιλιοστό να αντιπροσωπεύει 1 εκατομμύριο χρόνια. Πόσο καιρό κατοικούν οι άνθρωποι στη γη; Τους δείχνει τα τελευταία 1-2 χιλιοστά και τα συγκρίνει με το υπόλοιπο του σπάγγου. Μήπως τελικά οι άνθρωποι δεν είναι τόσο σημαντικοί; Μήπως θα έπρεπε να είμαστε πολύ προσεχτικοί με τη φροντίδα του πλανήτη στον οποίο ζούμε;
4. Ο/η εκπαιδευτικός λέει λίγα πράγματα στους μαθητές για την ιστορία του ανθρώπου. Απ΄ όσο γνωρίζουμε, ο άνθρωπος κατάγεται από την Αφρική. Στην αρχή, είμασταν όλοι Αφρικάνοι! Στη συνέχεια, ο άνθρωπος μετανάστευσε από την Αφρική και τελικά κατοίκησε σε ολόκληρη τη γη. Σήμερα, είμαστε πολλές χώρες και πολλές διαφορετικές ομάδες, μιλάμε πολλές διαφορετικές γλώσσες, έχουμε διαφορετικές θρησκείες και πολιτισμούς, αλλά αρχικά είμασταν όλοι ίδιοι.
5. Ο/η εκπαιδευτικός δείχνει στους μαθητές τον δεύτερο σπάγγο. Πόσο μακρύς είναι; Σήμερα υπάρχουν 6.7 δισεκατομμύρια άνθρωποι στη γη.⁴ Έτσι, 1 χιλιοστό στον σπάγγο αντιπροσωπεύει 1 εκατομμύριο ανθρώπους. Δείχνει στον σπάγγο το μέγεθος μερικών από τις μεγαλύτερες χώρες του κόσμου. Ποιο είναι το μέγεθος της χώρας μας; Ορισμένοι άνθρωποι φαίνεται να χωρίζουν τον κόσμο στους «δικούς μας ανθρώπους» και στους «ξένους». Ο σπάγγος μάς δείχνει πως οι περισσότεροι άνθρωποι είναι «ξένοι»! Αλλά όλοι μοιραζόμαστε αυτόν τον πλανήτη για σπίτι, και πρέπει να μάθουμε πώς να συγκατοικούμε σε αυτόν. Οι χώρες του κόσμου, μέσα από τον Οργανισμό των Ηνωμένων Εθνών, έχουν αποφασίσει πως ακόμα κι αν είμαστε διαφορετικοί και ζούμε σε διαφορετικά μέρη, έχουμε όλοι τα ίδια δικαιώματα.

Επέκταση

Από αυτή την εισαγωγή, ο/η εκπαιδευτικός μπορεί να συνεχίσει με συζήτηση πάνω σε περιβαλλοντικές ερωτήσεις, σε ανθρώπινα δικαιώματα γενικά, σε προκαταλάψεις και στερεότυπα (βλ. το Κεφάλαιο “Αντιλαμβανόμαστε τους άλλους”), σε γεωγραφικές ερωτήσεις και διεθνείς σχέσεις. 

4. Ο δάσκαλος θα πρέπει να επικαιροποιήσει τα μεγέθη αν είναι απαραίτητο, και να υιοθετήσει το μήκος του σπάγγου αντίστοιχα –  6.7 δισεκατομμύρια ήταν το νούμερο όταν εκδόθηκε το βιβλίο (2008).