თავი 6: პასუხისმგებლობა

ეს თავი დაეხმარება მოსწავლეებს:

• გაეცნონ მოქალაქეთა სხვადასხვა პასუხისმგებლობას;
• გაიაზრონ მოქალაქეთა იურიდიული პასუხისმგებლობების არსი;
• გაიაზრონ, რომ საზოგადოებაში ხდება სოციალური პასუხისმგებლობების გაზიარება;
• იფიქრონ იმაზე, თუ რატომ შეიძლება აიღოს ადამიანმა პასუხისმგებლობა სოციალურ ცვლილებებზე.

გაკვეთილი 1:

პასუხისმგებლობები ოჯახში

მოქალაქეთა სხვადასხვა პასუხისმგებლობის გაცნობა.

იმის გააზრება, რომ პასუხისმგებლობები, შესაძლოა, ერთმანეთს ეწინააღმდეგებოდეს.

მოსწავლეები ახდენენ მორალური დილემის ანალიზს.

მოსწავლეები განიხილავენ ანალიზის ალტერნატიულ ვარიანტებს.

მოსწავლეები ინდივიდუალურ მოსაზრებებს გამოთქვამენ.

,,მილანი ირჩევს“ – მოთხრობის ასლები.

ფურცლები წერილობითი დავალებებისათვის.

გაკვეთილი 2:

რატომ უნდა ემორჩილებოდნენ ადამიანები კანონებს?

მოსწავლეები ახდენენ მორალური დილემის ანალიზს.

მოსწავლეები კრიტიკულად განიხილავენ კანონმორჩილების მიზეზებს.

მოსწავლეები მსჯელობენ სიტუაციებზე, როცა ადამიანის მორალური ვალდებულება შეიძლება უფრო მნიშვნელოვანი იყოს, ვიდრე იურიდიული პასუხისმგებლობა.

,,შმიტის დილემა“ – მოთხრობის ასლები.

ფურცლები წერილობითი დავალებებისათვის.

დაფა.

მორალური დილემის საერთო ანალიზი.

ანალიზი, რომელსაც მასწავლებელი წარმართავს.

მოთხრობის წერა. საერთო დისკუსია.

გაკვეთილი 3:

ეს ვისი პრობლემაა?

მოქალაქეთა იურიდიული პასუხისმგებლობების არსის გააზრება.

მორალურ და იურიდიულ პასუხისმგებლობებს შორის განსხვავებების გააზრება.

მოსწავლეები განიხილავენ სოციალურ პრობლემებზე პასუხისმგებლობის საკითხებს.

მოსწავლეები ავსებენ აზროვნების ჩარჩოს.

მოსწავლეები ამზადებენ წერილობით პასუხებს, კონკრეტულ საკითხებთან დაკავშირებით.

,,წერილი“ – მოთხრობის ასლები.

დაფა.

ქაღალდები მოსწავლეთა ინდივიდუალური მუშაობისათვის.

სტრუქტურირებული კრიტიკული ანალიზი. ანალიზი და დისკუსიები მცირე ზომის ჯგუფებში. მოლაპარაკებები და შეთანხმების მიღწევა.

ინდივიდუალური წერითი დავალება.

გაკვეთილი 4:

რატომ იქცევა ადამიანი აქტიურ მოქალაქედ?

იმის გააზრება, რომ საზოგადოებაში სოციალური პასუხისმგებლობის განაწილება ხდება.

იმ მიზეზების გააზრება, რის გამოც ადამიანები იღებენ პასუხისმგებლობას სხვათა ტანჯვაზე.

სამოქალაქო საზოგადოებაში არასამთავრობო ორგანიზაციათა ფუნქციების გააზრება.

მოსწავლეები  მუშაობენ მოთხრობის ნაწილების დაკავშირებაზე.

მოსწავლეები გამოხატავენ ვარაუდებს სოციალური მოტივაციის გამომწვევ მიზეზებზე.

მოსწავლეები მუშაობენ არასამთავრობო ორგანიზაციების ფუნქციების გააზრებაზე.

მოსწავლეები ჯგუფებში იკვლევენ არასამთავრობო ორგანიზაციის, ან სოციალური კამპანიის ავტორის საქმიანობას.

მოსწავლეები ჯგუფური მუშაობის შედეგებს წარმოადგენენ.

მოსწავლის სამუშაო ფურცელ 6.4-ის ასლები, რომლებიც უკვე გამოჭრილია.

კვლევისათვის საჭირო რესურსები.

პრეზენტაციისათვის საჭირო მასალა – დიდი ზომის ფურცლები, ფერადი კალმები.