Kontroverzne teme u kurikulumu – Stvaranje prilika za razgovor

Iako su neki školski predmeti više povezani s kontroverzom od drugih, postoje mogućnosti za razgovor o kontroverznim pitanjima u kurikulumu svakog predmeta ako znate gdje trebate pogledati. Rasprava o tim pitanjima u nastavi doprinijet će ne samo demokratskom obrazovanju učenika, već i dubljem razumijevanju samog predmeta.

Nastavnici ne moraju uvijek prepoznati da te mogućnosti postoje. Stoga, iskoristite ove dvije aktivnosti koje će Vašem nastavnom osoblju pomoći da prepoznaju neke od mogućnosti.

1. TRAŽENJE ODGOVARAJUĆEG PREDMETA

Formirajte miješane skupine učitelja iz različitih školskih predmeta. Zamolite skupine da naprave primjere oluje ideja s pitanjima koja su trenutno kontroverzna u Vašoj školi, zajednici ili društvu. Identificirajte već pokrivena pitanja u obveznom kurikulumu i stavite ih na jednu stranu. Zamolite skupine da se usredotoče na preostala pitanja i ocijenite ih prema njihovoj percepcijskoj važnosti za život i obrazovanje Vaših učenika. Zatim odaberite najrelevantnija pitanja i pokušajte uspostaviti veze između ovih i trenutnih tema u Vašem školskom kurikulumu. Prikupite rezultate iz različitih skupina i pitajte učitelje na koji bi način mogli ta pitanja uključiti u nastavu svojih predmeta.

2. KROSKURIKULARNO BRZO POVEZIVANJE

Rasporedite u sobi po tri stolice u nizu sa svake strane stola, tako da budu okrenute jedna prema drugoj. Podijelite svoje osoblje u
skupine od šest osoba, s time da ni u jednoj skupini nema dva učitelja/nastavnika iz istog predmeta. Rasporedite svaku skupinu u tri
para oko stola, tako da je svaki par okrenut jedan prema drugom. Zamolite svaki par da utvrdi kontroverznu temu koja se preklapa unutar njihova dva predmeta. Rotirajte jedno mjesto u skupini svakih nekoliko minuta i ponovite postupak. Par bi trebao zabilježiti njihove prijedloge o kojima bi se raspravilo kasnije u plenarnoj raspravi.