Škola kao zajednica koja uči

1. Aktivnost

To je ono što ja volim
Temeljeno na Knjizi II Odrastanje u demokraciji, str. 18, 113, iz serijala knjiga Živjeti demokraciju
http://living-democracy.com/hr/textbooks/volume-2/unit-1/lesson-1/
http://living-democracy.com/hr/textbooks/volume-2/students-manual-10/student-handout-1/student-handout-2/

Ova vježba može se koristiti u sklopu školskog stručnog usavršavanja za sve osoblje ili manje skupine učitelja. Debrifing bi mogao pokrenuti pitanja ili prijedloge za daljnje teme usavršavanja nastavnika. Ako sudjeluje više od 30 nastavnika, predlažemo da stvorite podskupine koje će predstaviti svoje rezultate na sljedećoj plenarnoj raspravi.

1. Skupina se upoznaje s pitanjem: Koje različite stilove poučavanja poznajem?
2. Nakon prve oluje ideja i brzog prikupljanja odgovora, članovima skupine daje se radni list. Na njemu rade u dva koraka:
   • Koristeći gornju polovicu radnog lista oni bilježe svoje odgovore u četiri kategorije.
   • Zatim hodaju okolo, razgovaraju o svojim preferencijama i izborima s pet kolega i bilježe njihove odgovore na donju polovicu radnog lista.
3. Na plenarnom sastanku nastavnici sjede u krug. Njihov debrifing može biti vođen sljedećim pitanjima:
   • Što mislite o odgovorima vaših kolega? Jeste li bili iznenađeni?
   • Vidite li neke zajedničke ideje u stvarima koje vaše kolege vole raditi, ali ne rade?
   • Što se događa ako netko ne zna za stvari koje volite raditi i radite?
   • Što se događa ako netko ne zna za stvari koje vi ne želite raditi, ali radite?
   • Koji je mogući praktični ishod ove aktivnosti?

2. Aktivnost

Poduzimanje koraka prema školi kao zajednici koja uči

I. knjiga u serijalu priručnika za nastavnike za ODG/OLJP, Obrazovanje za demokraciju, str. 85 – 94, uključuje poglavlje Vodič kroz procese učenja i odabir oblika poučavanja. To je priručan teorijski i praktični alat za one koji žele razviti školu kao zajednicu koja uči. Radni list 3 (str. 91), Odabir odgovarajućih oblika poučavanja i učenja, sadrži ključna pitanja o ovom problemu: . http://living-democracy.com/hr/textbooks/volume-1/part-2/unit-4/chapter-2/lesson-3/

Svaki učitelj dobiva primjerak radnog lista 3

1. Individualni rad. Svaki učitelj proučava radni list i odabire tri pitanja koja mu se čine posebno zanimljiva.
2. Rad u skupini. Učitelji iznose svoje rezultate i postižu suglasnost o tri pitanja.
3. Rad u skupini. Odgovarajući na pitanja koja su odabrali, učitelji stvaraju plakat s dva precizna prijedloga kako poboljšati kvalitetu nastave i učenja u školi kao zajednici koja uči.

Radni list