Povezivanje lekcija sa stvarnim svijetom

Voditi školu je složen posao za ravnatelja, a zahtijeva jasnu predodžbu o ključnim institucijskim ciljevima. Postoje dobri načini za povezivanje različitih problema i malih koraka poput dijelova slagalice u jednu veliku sliku. Imajući na umu ovu veliku sliku često će Vam pomoći da se pripremite za iznenađenja, uglavnom nepoželjna, prije nego što se dogode.

„Demokratsko sudjelovanje učenika treba ograničiti na vijeća učenika i baviti se aktivnostima u školi, ali ne i u učionici. Lekcije su previše važne za učenike da bi se kosilo s njima.”

To je gledište uobičajeno u školama, a ljudi koji ovo tvrde očekuju da će se učenici jednostavno pridržavati reda, poštujući školska pravila i zapovijedi osoblja. Ali s druge strane očekujemo da se učenici pripreme za svoju ulogu odraslih građana u demokratskoj zajednici. Vjerujemo li zaista da će se polaznici nekako razviti u demokratske građane, jednostavnim pohađanjem škole nekoliko godina?

„Hoće li mi to ikada trebati u životu? U stvarnom svijetu vani? Zašto ja to trebam?“ Pitanja poput ovih upućuju na jaz između vremena koje učenici provode u nastavi i izvan nastave. Učenici neće biti zadovoljni argumentom da je određena lekcija korisna jer ju je ministarstvo postavilo u kurikulum ili zato što nastavnik tako kaže ili zato što ih priprema za ispite. Umjesto toga, ova pitanja trebaju podsjetiti učitelje o čemu se radi u didaktici. Moraju biti u stanju objasniti svoj izbor tema i ciljeva učenja, imajući na umu da nešto postaje zanimljivo ako je povezano sa stvarnim životom i onim što polaznici već znaju.

Ako želite razgovarati o ovoj temi sa svojim učiteljima, ovi materijali će Vam pomoći.

Nastavnici mogu poduzeti male korake ako žele odgovoriti na potrebe učenja učenika, ali trebali bi ih poduzeti: http://living-democracy.com/hr/textbooks/volume-1/part-2/unit-1/chapter-2/lesson-7/

Učitelji koji žele razmišljati o svojim didaktičkim izborima potražit će podršku ovdje:
http://living-democracy.com/hr/textbooks/volume-1/part-2/unit-2/

Demokratsko građanstvo može se naučiti u školi iskustvenim učenjem i promišljanjem. Obrazovanje za demokratsko građanstvo i ljudska prava (ODG/OLJP), kao tema u razredu i u cjelovitom školskom pristupu, pokazuje mnogo načina kako povezati teme lekcije sa stvarnim svijetom, a posebno sa životom u školi. ODG/OLJP predlaže različite putove koji odgovaraju različitim stilovima poučavanja. Za učitelje/nastavnike koji preferiraju tečajeve usmjerene na učitelje, priručnici ODG/OLJP nude vježbe za teme i primjere vezane uz iskustvo učenika. Nastavnici zainteresirani za modele suradničkog učenja i učenja utemeljenog na zadacima pronaći će obilno gradivo u priručnicima za ODG/OLJPl (http://living-democracy.com/hr/teachers/).