Važnost refleksije i povratnih informacija: Istražite profil svog tima zajedno
U demokratskom upravljanju školom, Vaši zaposlenici bi u idealnom slučaju trebali formirati tim. Svaki će učitelj predstaviti svoj karakter i specifične talente. Međutim, moguće je oblikovati skupine tipičnih načina ponašanja ili uloga koje ljudi žele razvijati u timu.
Podrška učenicima u stjecanju kompetencija za demokratsku kulturu (KDK)
Učenici stječu kompetencije za demokratsku kulturu u klasterima, holistički, povezujući vrijednosti, vještine, stavove te znanje i razumijevanje. Oni stječu kompetencije razvijajući ih u akciji i međusobnoj suradnji. Iz toga slijedi pitanje što nastavnici i ravnatelj škole
mogu učiniti da bi zadovoljili potrebe svojih učenika za učenjem.
Okvir za sudjelovanje i odlučivanje u školi
Prije početka rasprave o pitanjima i odlukama, moraju se uspostaviti pravila za rješavanje pitanja „Tko odlučuje?“. Kako u zajednici na nacionalnoj razini, tako i u školskoj zajednici potreban je formalni institucionalni okvir koji učenicima, roditeljima i nastavnicima omogućuje da se čuje njihova riječ uz poštovanje zakonske odgovornosti ravnatelja škole i učitelja.
Zajedničko odlučivanje potiče odgovornost i osjećaj posjedovanja
Nijedna skupina ili institucija ne može funkcionirati bez reda i zajedničkog poštivanja njegovih pravila, niti može biti demokratska. Održavanje discipline ili poštivanje pravila i reda je stoga ključno pitanje u svakoj školi. Ako se disciplina održava demokratskim upravljanjem školom, učenici mogu puno naučiti o demokratskom građanstvu.
