2 – Radni materijal 6: Preispitivanje uloge nastavnika s demokratskog stajališta

Living Democracy » Textbooks » Obrazovanjem do demokracije » Drugi dio – Poučavanje demokracije i ljudskih prava » Poglavlje 1 – Uvjeti učenja i poučavanja » 2. Zadatak i ključna pitanja za uvjete učenja i poučavanja » 2 – Radni materijal 6: Preispitivanje uloge nastavnika s demokratskog stajališta

Nastavnici trebaju voditi i pratiti razred. To je njihov zadatak. Oni trebaju odlučivati o različitim stvarima, kao i sve kontrolirati. Ono što nastavnici ne bi smjeli raditi jest pokušati kontrolirati i misaoni proces, kao i osobni razvoj njihovih učenika. Osobito u Odgoju i obrazovanju za demokratsko građanstvo i ljudska prava nastavnik postaje uzor svojim učenicima. Kako se nosi sa sukobima? Koju ideju čovjeka promiče? Sljedeća lista može pomoći u određivanju vlastitog položaja. Međutim, jasno je da ovisno o nastavnoj situaciji, općem raspoloženju, opasnim trenucima ili sastavu učeničke grupe, itd., može imati smisla odlučiti se za više autokratski ili više demokratski način poučavanja. Općenito je važno napomenuti: moje poimanje nastavnika ostavit će utisak na moj svakodnevni rad s učenicima.

Nastavna situacija
Pretežito autokratska Ja Pretežito demokratska
Vladar
Vođa
Oštar glas
Prijateljski glas
Naredba
Savjet, molba
Moć
Utjecaj
Pritisak
Sugestija
Zahtjev za udovoljavanjem
Pridobivanje suradnje
Nametanje zadataka
Predlaganje ideja
Učestalo kritiziranje
Često ohrabrivanje
Često kažnjavanje
Česta podrška i pomoć
“Kažem ti!”
“Razgovarajmo o tome”
“Ja odlučujem, ti slušaš!”
“Predložit ću nešto i pomoći ti da odlučiš”
Isključiva odgovornost za grupu
Podijeljena odgovornost s grupom i u grupi