Prva lekcija: Zašto su nam potrebni zakoni i pravila?

Koja vrsta pravila su nužna za učenje, život i zajedničko igranje u školi?

Opis lekcije

Razred igra igru „Pogodi moja pravila”. Učitelj dijeli razred na dvije ekipe i objašnjava učenicima da će igrati igru i da trebaju pogoditi pravila.

Objašnjenje:

• svaka ekipa može pogoditi gol pucanjem lopti kroz prostor koji je označen za postizanje gola;
• samo učitelj zna pravila;
• učitelj neće objasniti pravila, niti učenici smiju pitati koja su pravila;
• kada prekrše neko pravilo, učenici trebaju sjesti;
• cilj igre je da učenici zabiju gol bez kršenja pravila; zadatak učenika je da izrade pravila kako ih ne bi prekršili.

Pravila su:

• svatko može igrati igru;
• samo dječaci mogu udariti loptu;
• učenici koji imaju ime koje počinje sa slovom „A“ ne smiju trčati;
• nikome nije dozvoljeno da se pomakne s loptom;
• nasilje nije dozvoljeno.

Prve dvije minute igra se igra na način da se koriste samo prva dva pravila. Nakon toga koriste se i ostala pravila i cijela igra traje oko pet minuta.

Nakon što je igra gotova, učitelj okuplja učenike i s njima raspravlja sljedeće stvari

• Kako vam se igra čini? Je li vam dobra? Loša? Poštena?
• Kako ste znali da postoje neka pravila?
• Što ste osjećali o tome da niste znali koja su pravila?

Učitelj potiče učenike na sijevanje ideja (brainstorming) i da zabilježe svoje odgovore na preklopnik ili na ploču. Pitanje je „Zašto su nam potrebna pravila u školi?“ Ovisno o odgovorima koje daju učenici, učitelj može nešto napisati na preklopnik ili ploču. Do kraja lekcije trebali bi biti zabilježeni na ploči nazivi glavnih kriterija „ravnopravnost“, „sudjelovanje“, „poštenje“ i „ poštovanje“. Učitelj bilježi rezultate vježbe sijevanja ideja (brainstorminga), koje će se koristiti u četvrtoj lekciji.

Pravila mogu postojati u školi jedino ako učenici imaju prava i odgovornosti. Učenicima je dan zadatak bilježenja njihovih prava i odgovornosti u školi i njihovog uspoređivanja sa školskim pravilima. Učenici rade u parovima i bilježe svoja vlastita prava, odgovornosti i pravila na papir. Oni predočuju svoje uratke na preklopnik ili ploču.

Nakon što su svi uradci prikazani, svi učenici pregledavaju ono što je izloženo i odgovaraju na pitanja svojih kolega.