Šesta nastavna cjelina: MOĆ I VLAST – Ja sam šef! Jesam li?

Šesta nastavna cjelina: Ključni pojam –“Moć i vlast” (za osnovnu razinu)

Polazišne informacije za učitelje: legitimna moć – načelo delegiranja na osnovnoj razini

Učenici koji su stariji od deset godina sposobni su misliti o apstraktnim stvarima. Prepoznaju i razvijaju strukture u njihovom okružju i sposobni su razlikovati između vlastitih interesa i interesa drugih. U procesu odrastanja, sve više i više postaju sposobni misliti apstraktno.

Nakon što navrše deset godina, učenici razumiju odnos između prostora i vremena, te ujedno razvijaju sposobnost izražavanja i uočavanja osjećaja i prepoznavanja normi. U tim godinama, učenici su već upoznali svoje okružje u kojem žive i počinju iskazivati interes za proučavanje nepoznatog. Njihova percepcija društvenih sustava (udruženja, klubova, skupina mladih itd.) postaje detaljnija i stoga postaju jače motivirani i uključeni u obranu drugih ljudi i lobiranje za svoje interese.

Život u  razredu i školi postaje sve važniji. Na koji je način organiziran zajednički život u školi? Koja su pravila važna? Tko stvara ta pravila i tko odlučuje o njima? Tko može promijeniti ta pravila?

U potrazi za odgovorima na ta pitanja, nije najvažnije upoznati politički sustav zajednice ili, u širem smislu, države, već biti sposoban utjecati na strukture i procese unutar zajednice – drugim riječima,  živjeti demokraciju.

Osobito na srednjoškolskoj razini, sudjelovanje u iniciranju participatornih, izvanškolskih aktivnosti vrlo pozitivno utječe na razvojnu psihologiju djece. Učenici mogu prepoznati ciklus političkog procesa i razumijevanje procesa donošenja odluka. Štoviše, većina odluka važnih za učenike se u toj dobi donosi na razini zajednice (kao što je promet, razonoda, itd.). Učenici mogu steći važne uvide, ako ih se potakne da budu društveno odgovorni i ako se osjećaju odgovorni za dio svog školskog života. Suočavajući se s temama poput smjene i opoziva, mogu steći konkretno iskustvo sudjelovanja i odgovornosti u svakodnevnom životu. Što više stvarnog iskustva učenici te dobi ostvare i što više situacija iskuse, a koje im otvaraju mogućnosti da utječu na politički proces, to je veća vjerojatnost da će učenici poslije sudjelovati u procesu donošenja odluka i da će razviti osjećaj odgovornosti za društvo.

Moć i vlast – načelo delegiranja – je jedan korak u podizanju osviještenosti. Sljedeći set lekcija vizualizira politički proces u školi na način koji je analogan onome izvan škole. U tom smislu, izbor predsjednika razreda ne bi trebala biti izolirana aktivnost već aktivnost koja bi se trebala koristiti kao model. Nasuprot školskih aktivnosti poput simulacije izbora, gdje učenici glume političke izbore, izbor predsjednika razreda trebao bi imati značajan utjecaj na svakodnevan školskih život.

Cilj odgoja za demokratsko građanstvo je potpora u razvoju kompetencije u tri područja. Ova nastavna cjelina ima sljedeći profil kompetencija:

Šesta nastavna cjelina: Moć i vlast

Ja sam šef! Jesam li?

Legitimna moć – načelo delegiranja na osnovnoj razini