Lekcija 1: Mi pripremamo izložbu

Opis lekcije

Kako bi učenici postali svjesni teme, učitelj bi trebao osigurati da se donesu medijski uređaju u razred (poput kamere, projektora za slajdove, računala, video kamere, mobilnog telefona, staru filmsku kameru, diktafon, i sl.). Upute za korištenje određenog uređaja također će biti potrebne, ali učitelj ih ne bi smio učiniti dostupnima na samome početku.

Na početku ove lekcije, uređaj je položen na stolu koji se nalazi u sredini učionice. Učenici dobivaju zadatak da objasne kako kamera ili drugi uređaj funkcionira, iako nisu s njime upoznati. To rade tako da naprave crtež kamere (na primjer) na kojem su označili sve vidljive dijelove i gumbe (na način kako je prikazano na slici dolje). Vrlo je važno da učenici nacrtaju dijelove s kojima nisu upoznati. Trebali bi zapisati što misle za što se koriste ti dijelovi.

Vizualizacija crteža učenika za učitelja:

1: leća 2: objektiv 3: nepoznato 4: kutija 5: … 6: …

Što je više uređaj kompliciran, to će teže biti ispuniti zadatak. Važno je da se učenici ne boje to učiniti. Ne postoji točno i pogrešno. Učenici trebaju postati svjesni da takav uređaj pruža mnogo različitih mogućnosti i da ih ima smisla upoznati.

Varijacija:

Moguće je kopirati crtež zajedno s legendom na slajdu radi zajedničke prezentacije.

Učitelj potom daje grupi učenika upute za upotrebu tog medijskog uređaja (ako želi, on ili ona, može to učiniti dan prije, ali da ne obavijesti cijeli razred o tome). Ovisno o specifičnom uređaju, možda će biti skoro nemoguće opisati i upoznati se s njegovim funkcijama. To nije važno u ovom trenutku, jer je ovo samo uvod.

Sljedeće, učitelj objašnjava ciljeve i postupak cijele lekcije:

• Organiziranje izložbe medijskih uređaja koja su donesena od kuće ili iz škole (Lekcija 2).
• Upoznavanje sa specifikacijama i mogućnostima uređaja i prenošenje znanja na druge kolege u razredu (Treća lekcija – plus dodatne lekcije ovisno o broju uređaja).
• Kad su uređaji proučeni, razred odlučuje o medijskom djelu (film, audio priča, izložba slika, foto priča, itd.) i razvija preliminarni vremenski okvir (Četvrta lekcija).

Na kraju lekcije, učitelj bi trebao prikupiti sve ideje učenika i dati jasne upute kako prezentirati uređaje u učionici. Ona ili on trebali bi učenicima dijeliti predloške za opis uređaja (priručnik).

Napomena: Uređaji koji pripadaju školi također bi trebali biti dio izložbe. Učenici koji ništa nisu donijeli u školu ili učenici koji imaju dodatno vrijeme trebali bi pripremiti opis školskih uređaja i donijeti ih na izložbu.