Prva lekcija: Novine oko nas
Living Democracy » Textbooks » Živjeti u demokraciji » Treći dio: Sudjelovanje » SEDMA CJELINA: Razredne novine » Prva lekcija: Novine oko nasKoga informiraju. Kako informiraju. Koje informacije prenose.
| Obrazovni ciljevi | Učenici se upoznaju s nizom tiskanih medija. Shvaćaju razlike u strukturi sadržaja. |
| Učenički zadatci | Učenici skupljaju i analiziraju novine i časopise koje obično čitaju u svojim zajednicama. Rade plakat kako bi zabilježili svoje rezultate. |
| Sredstva | Novine, škare, ljepilo, veliki listovi papira. |
| Metode | Grupni rad. |
Ključni pojmoviPojam „tiskani mediji“ odnose se na tiskane izvore informacija – takozvane klasične medije – uključujući novine, časopise, knjige, kataloge, prospekte, letke, karte, dijagrame, razglednice, kalendare i plakate. Tiskani mediji su najčešće otiskani na papiru. Tehnologije tiskanja prolaze kroz brze promjene i digitalno tiskanje postaje sve uobičajenije. |
Nastavni plan
Nekoliko tjedana prije ove lekcije, nastavnik kaže učenicima da skupljaju sve novine i časopise do kojih mogu doći i da ih donesu u školu. Kako bi pomogao učenicima u njihovom zadatku, preporuča se da se u razredu postavi stol koji se može koristiti za prezentacije. Uz malo sreće, neki učenik će možda moći dobiti staru policu za novine od prodavača novina, što nudi idealan način predstavljanja novina i časopisa. Nastavnik bi se trebao pobrinuti da budu uključene sve glavne dnevne novine.
Nastavnik započinje prvu lekciju informirajući učenike o ciljevima i zadatcima ove cjeline. Trebao bi naglasiti da je ova cjelina početak projekta koji bi se mogao i trebao nastaviti barem pola školske godine. Učenici bi također trebali shvatiti da im ovaj projekt nudi mogućnost da dobiju praktično iskustvo u novinarstvu. Iskustvo je pokazalo da su budući novinari često prve korake napravili u projektima ove vrste.
Učenici formiraju male grupe, po mogućnosti, od tri ili najviše četiri učenika. Svaka grupa će analizirati različite novine ili časopise. Učenici se vode sljedećim pitanjima:
- Koje kategorije su uključene u novine ili časopis?
- Kojim redoslijedom se pojavljuju različite kategorije?
- Kojoj ciljanoj grupi su kategorije namijenjene? Koji članovi obitelji su posebno zainteresirani za čitanje određene kategorije?
- Koje teme pokrivaju kategorije koje grupa pregledava?
- Odaberite jedan karakterističan članak iz svake kategorije. Izrežite te članke i zalijepite ih na list papira kako biste napravili plakat.
Plakat bi trebao nositi ime novina ili časopisa, idealno bi bilo s originalnim nazivom, te bi trebala biti odgovorena pitanja prikazana iznad. Učenike bi trebalo podsjetiti na važnost jasnog i urednog plana.
U ovoj fazi je važno da su učenici shvatili osnovnu strukturu svojih novina što im obogućuje da ih jasno prezentiraju i objasne u razredu.
Grupe pripremaju svoje prezentacije za sljedeću lekciju kao da oglašavaju svoje novine ili časopis, naglašavajući sve prednosti i snažne točke. Nakon što su čuli sve prezentacije, razred bi trebao odlučiti za koje novine smatraju da su najzanimljivije i da daju najviše informacija. Svrha ovog koraka je dobiti besplatnu dostavu ovih novina na nekoliko tjedana, što je usluga koju su mnogi novinski izdavači spremni osigurati školama.
U ovoj fazi nastavnik ima savjetodavnu ulogu. On/ona će biti podrška grupama u istraživanju unutarnje strukture novina, jer nije sve novine jednako jednostavno analizirati. Nastavnik bi trebao nadgledati učenike tijekom grupnog rada kako bi bio siguran da svaka grupa može napraviti dobru prezentaciju i završiti svoj posao do kraja lekcije. Ukoliko pokušaju biti previše savršeni to će poremetiti raspoloživo vrijeme za ovu aktivnost.
