OSMA CJELINA: Pravila i zakon
Living Democracy » Textbooks » Živjeti u demokraciji » Četvrti dio: Moć i vlast » OSMA CJELINA: Pravila i zakonKoju vrstu pravila društvo treba?
Nekakvi zakoni su neophodni za pošteno i uspješno vođenje bilo kojeg društva. Zakoni se primjenjuju u svim situacijama i prema svima unutar zajednice neke države – iako postoje određene grupe, kao što su djeca, na koje se zakoni ne primjenjuju dok ne navrše određene godine starosti.
Jedan od načina na koje se zakon može podijeliti je poznat kao građansko i kazneno pravo. Građansko pravo osigurava način smirivanja svađa među pojedincima i grupama ljudi. Kazneno pravo pokriva ponašanje za koje je država odlučila da se mora obeshrabriti ili spriječiti.
Zakoni nikada ne mogu biti savršeni. Oni su ljudska tvorevina i ponekad traže promjene. Mogu postati staromodni, neučinkoviti ili jednostavno biti nepošteni prema određenim skupinama u društvu.
Zakon se nikada ne može odijeliti od politike. Razlog je taj što se zakoni donose i mijenjaju unutar političkih sustava. U demokratskom političkom sustavu važno je da svi građani mogu imati jednako pravo glasa. Također je važno da se zakon jednako primjenjuje na sve građane te da nitko nije iznad zakona. Ovaj pojam je ponekad poznat pod imenom vladavina prava.
Konačno, zakoni bi se trebali pridržavati ljudskih prava. Ovo je iznimno važno kako bi se osiguralo da su zakoni pošteni te da se ne zlorabe kao sredstvo ugnjetavanja ili diktature. Većina demokratskih sustava se, stoga, oslanja na pisane ustave koji daju okvir ljudskih prava, a koji stoji iznad zakona neke države. Neke države su također osnovale ustavne sudove koji odlučuju jesu li zakoni u skladu s ustavom ili ne.
Učenje za demokratsko građanstvo i ljudska pravaKroz ovaj niz lekcija učenici će:
|
OSMA CJELINA: Pravila i zakon
Koju vrstu pravila društvo treba?
| Naslov lekcije | Obrazovni ciljevi | Učenički zadatci | Sredstva | Metode |
|
Prva lekcija: Dobar zakon – loš zakon |
Biti svjesni i razumjeti čimbenike koji određuju što je dobar zakon. | Raspravljati o školskim pravilima i odrediti što je dobro školsko pravilo. Raspravljati o zakonima i odrediti što je dobar zakon. Kritički raspravljati o nekom području zakona u njihovoj državi, npr. zakonima o alkoholu. Predložiti i obrazložiti njihovo novo školsko pravilo ili zakon. |
Dvije kartice za svakog učenika – jedna sa slovom „A“ (zelena), a druga sa slovom „B“ (crvena). Materijali – Zakoni o alkoholu u našoj zemlji. Flomasteri i veliki list papira za svaku grupu od 4-6 učenika. Stalak s pločom ili veliki list papira za izložbu u razredu. |
Rad u malim grupama i razredna rasprava. |
|
Druga lekcija: U kojoj dobi? |
Razmotriti kako se zakon primjenjuje na mlade ljude. | Obraditi u kojoj dobi mladi ljudi moraju početi sudjelovati u različitim aktivnostima za odrasle. Razmisliti o tome koliko su za mlade prihvatljivi trenutni zakoni. | Tri velika znaka s oznakom „A”, “B” i “C” su postavljena na tri različita zida učionice. Kopije materijala za učenike 8.1 – jedan za svaka dva učenika. Flomasteri i veliki list papira za svako grupu od 4-6 učenika. | Rad u paru. Rad u malim grupama i razredna rasprava. |
|
Treća lekcija: Donosite zakon |
Razmotriti pitanje bi li mladi ljudi koji su prekršili zakon trebali biti kažnjeni, i ako da – kako. | Razmišljati o različitim čimbenicima koji igraju ulogu kada se odlučuje koja je poštena kazna za kriminal. | Kopija priče i dodatne informacije za nastavnika. | Rad u malim grupama i razredna rasprava. |
|
Četvrta lekcija: Pravila o dokazima |
Razumjeti pravila o dokazima na sudu. | Razmišljati o tome koji bi se dokazi trebali uzeti u obzir na sudu, a koju vrstu dokaza bi bilo loše upotrijebiti. | Kartice za raspravu (materijal za učenike 8.2.) za svaku grupu od 4-6 učenika. | Rad u malim grupama i razredna rasprava. |
- Prva lekcija: Dobar zakon – loš zakon
Što je potrebno za dobar zakon? Obrazovni ciljevi Znati i razumjeti čimbenike koji određuju dobar zakon. Učenički zadatci Raspravljati o školskim pravilima...
- Druga lekcija: U kojoj dobi?
Kako bi se zakon trebao primjenjivati na mlade ljude? Obrazovni ciljevi Razmotriti kako se zakon primjenjuje na mlade ljude. Učenički zadatci Obraditi...
- Treća lekcija: Donosite zakon
Kako se nosite s mladim prijestupnicima? Obrazovni ciljevi Razmotriti pitanje bi li mladi ljudi koji su prekršili zakon trebali biti kažnjeni, i...
- Četvrta lekcija: Pravila o dokazima
Koji dokazi bi se trebali uzimati u obzir na sudu? Obrazovni ciljevi Razumjeti pravila o dokazima na sudu. Učenički zadatci Razmišljati o...
- Materijal za učenike 8.1: Upitnik: u kojoj dobi?
U kojoj dobi zakon u vašoj državi dopušta mladim ljudima da: Imaju vozačku dozvolu? Vjenčaju se? Glasaju na izborima? Idu u vojsku?...
- Materijal za učenike 8.2: Kartice za raspravu
Policajac kaže sudu da je Manuel priznao da je ukrao automobil dok je bio na ispitivanju u policijskoj stanici. Mladi muškarac sudu kaže...
- 8.1 Dodatne informacije za nastavnike: Integracija, ne kriminalizacija
Thomas Hammarberg, Povjerenik za ljudska prava, Vijeće Europe U većini europskih država, tinejđeri ne prevladavaju u ukupnim statistikama o kriminalu. Također, razina...
- 8.2 Dodatne informacije za nastavnike: Konvencija o pravima djeteta
Usvojena 20. studenog 1989. od strane Opće skupštine UN-a. Članak 37. Države stranke pobrinut će se da: (a) Niti jedno dijete ne...
