Poglavlje 2 – Razjašnjavanje vrijednosti

Uvod

U suvremenim društvima možemo i smijemo izabrati vrijednosti za koje smatramo da su važne i značajne za nas. Kad donosimo takve odluke, koristimo našu osobnu slobodu, slobodu misli i uvjerenja kao i našu slobodu izražavanja kada javno izričemo naša uvjerenja. Stoga, vježbe u ovom poglavlju odnose se na temeljno načelo ljudskih prava – slobodu osobe ili pojedinca.

Ilustracija pokazuje, međutim, da osobne slobode dolaze s potrebom da se donose odluke. Slobodni ljudi mogu biti jako samotni ljudi. Nitko nam ne može nametnuti koje je naše uvjerenje ili  kojih se vrijednosti trebamo držati. Mi moramo donijeti odluku; kako bismo inače znali što je važno u životu? Odabiranje vrijednosti je, stoga, ključno pitanje za mlade ljude u njihovim naporima da odgovore na pitanja: Tko sam ja? Koji je moj identitet?

Temeljem različitih gledišta, proizašlih iz potreba društva kao cjeline, shvaćamo da sloboda pojedinca vodi ka pluralnom društvu, čiji se članovi drže različitih vrijednosti i uvjerenja. Pluralizam može biti izvor konflikta. Ovo potiče pitanje na koje će se vrijednosti oslanjati naše društvo i naša demokracija; na primjer, cijenjenje kompromisa, nenasilja ili integracije manjina. Ako se članovi društva uspiju usuglasiti oko pravila mirnog, nenasilnog raspravljanja i donošenja odluka, onda se mogu nositi s jako puno kontroverzi u njihovim stavovima i interesima.

Sva ta pitanja su jednako važna u mikro društvu školskog razreda kao i u društvu kao cjelini. U demokratskoj zajednici, niti jedan pojedinac ili vlast nema pravo oglušiti se na vrijednosti koje vrijede za sve. Umjesto toga, građani će pregovarati oko minimalnog dogovora o određenim vrijednostima. Stoga, nije posao učitelja/ice da određuje vrijednosti u smislu političke korektnosti ili određenog uvjerenja ili ideologije. Učenici trebaju učiti kako koristiti svoje slobodne misli i kako dijeliti svoje odluke s drugima. 

Ovi zadaci podupiru učenike u razvoju njihovih vještina pregovaranja. Postaju svjesni temeljnog načela uzajamnosti. Razumiju da je izvor naših vrijednosti povezan s našom društvenom situacijom i našim interesima. U svakoj je vježbi jednako važno kako učenici raspravljaju – raspravljaju li mirno i u zajedničkom poštovanju, kao i pitanje o kojem raspravljaju za ili protiv.