Vježba 4.3. – Točno i netočno

Living Democracy » Textbooks » Poučavajući demokraciju » Poglavlje 4 – Primjećivanje drugih » Vježba 4.3. – Točno i netočno

Odgojno – obrazovni ciljevi

Učenici postaju svjesni svojih stereotipa te kako o njima kritički razmišljati.

Razumiju da nam pojednostavljenja i stereotipi pomažu u nošenju sa složenošću svijeta u kojem živimo.

Učenici razvijaju svoje sposobnosti kako bi donijeli odluke. Čineći tako, oni se potiču na kritičko razmišljanje.

Materijali

Učionica se čisti od stolova i stolaca. Prostori „točnog“ i „netočnog“ postavljeni su u suprotne kutove učionice.

Postupak

Učenici stoje u sredini sobe. Učitelj/ica čita liste točno-netočnih izjava o ženama, muškarcima, raznim nacijama itd.
Kada učitelj/ica pročita izjavu, učenici idu u kut učionice ovisno o tome smatraju li određenu izjavu točnom ili netočnom.
Učenici koji nemaju stav ostaju u sredini.

Učitelj/ica poziva učenike da objasne svoj izbor.
Učitelj/ica pruža točan odgovor. Izuzetno je važno da se ne izbjegne ovaj korak.

Učenici se očituju o učiteljevom /učiteljičinom odgovoru. Učitelj/ica ih potiče da objasne na koji način su promišljali o drugima, pogotovo ako su se njihove percepcije pokazale netočnima.

Dodatak

Učenici analiziraju na koji se način mediji nose s pitanjima manjina, spolova, nasilja, itd. Identificiraju primjere stereotipa, predrasuda, površnosti ili temeljitog istraživačkog novinarstva. Učenici pokušavaju ispraviti informaciju za koju smatraju da je netočna ili nepotpuna.

Vježba 4.2. - Različitost

Vježba 4.4. – Prvi dojmovi

Preuzimanje datoteka