Vježba 5.3. – Slagalica

Postupak

1. Priprema: za svaku grupu od tri ili četiri učenika trebala bi biti jedna slagalica. Učitelj/ica može koristiti unaprijed napravljenu slagalicu ili napraviti slagalicu tako što će izrezati slike (razglednice ili reklame) u nekoliko komadića. Svaka slagalica treba biti stavljena u kuvertu. Idealno bi bilo da se duplikat slike zalijepili na kuvertu. Učitelj/ica miče neke dijelove slagalica i zamjenjuje neke dijelove s drugim slagalicama. Nekoliko slagalica treba biti kompletno.
2. Učenici formiraju grupe od otprilike četiri člana. Učitelj/ica dodjeljuje specifični zadatak svakom članu grupe:
   • učenik zadužen za vrijeme i materijale
   • arbitar koji sprječava konflikte i osigurava da se upute dosljedno provedu
   • učenik koji ima duplikat zgotovljene slagalice
   • učenik koji izvršava zadatak.
     Učitelj/ica dijeli kuvertu svakoj grupi, dajući im zadatak da riješe slagalicu unutar vremenskog ograničenja. Učenici će ubrzo otkriti ako je njihova slagalica uspješna ili ne i mogu li dobiti potporu ostalih grupa.
3. Igra stvara jasne pobjednike i gubitnike. Ovisno o dobi grupe i reakciji učenika, sljedeća pitanja mogu se koristiti kako bi iskazali i ocijenili iskustvo pozitivne ili negativne diskriminacije:

• kako ste se osjećali kad ste shvatili da grupe imaju različite materijale?
• kako biste se osjećali da ste bili u drugoj grupi?
• kako ste se osjećali kao dio grupe koje imaju premalo/previše materijala
• koje vrste ponašanja su pomogla, ili odmogla, uspjehu grupe?

Dodatak

Učenici su poticani da raspravljaju stvarne situacije u kojima ljudi nemaju jednak pristup važnim resursima (npr. slobodno vrijeme, posao, novac, moć).