Na početku ili na kraju: Moja lična obrazovna istorija

Ova aktivnost može da se izvede kao prva aktivnost cijelog niza ovdje predstavljenih aktivnosti ili kao zaključna, na samom kraju. Jedino što se mijenja jeste diskusija, koja se odvija ili kao početna ili kao završna rasprava o Aktivnosti.

• Podijelite kopiju radnog lista svakom nastavniku.
• Obezbijedite vremenski okvir od nekoliko dana tokom kojih će nastavnici raditi na njemu pojedinačno i odredite datum za opštu diskusiju.
• Određenog datuma u dogovoreno vrijeme, nastavnici će se sastati kako bi razmijenili i razmotrili svoja otkrića. Oni mogu prvo da rade u grupama, a zatim da započnu diskusiju o svojim nalazima na plenarnom sastanku. Može se pokrenuti diskusija o sljedećem:
  • Potrebe za učenjem i obukom, npr. akademska stručnost, metode poučavanja, razumijevanje procesa učenja
  • Raspravljanje o nastavnim smjernicama kojih se nastavnici pridržavaju i njihovo upoređivanje
  • Mjere za smanjenje stresa i poboljšanje efikasnosti u svakodnevnom radu
  • Rasprava o značaju učenja i nastave i povezanosti sa školskim životom u cjelini.

U zavisnosti od konteksta, ova sesija služi za planiranje narednih akcija, pri čemu treba koristiti materijale ponuđene u ovoj sekvenci ili evaluacijom do sada preduzetih aktivnosti i razmatranjem daljih koraka.

Radni list

(iz Živjeti demokratiju, Vol. I, Obrazovanje za demokratiju, str. 60)
http://living-democracy.com/me/textbooks/volume-1/part-2/unit-1/chapter-2/lesson-2-2/

Kako da sagledam sopstveno znanje  i vještine poučavanja